Web3 Sumario Presentación 3 Informes y documentos Modelo de instrucción en orientación y movilidad para niños con ceguera o baja visión y déficit mental asociado Benito Codina Casáis. En el mundo laboral, como organización formada por personas, los conflictos laborales también están a la orden del día. Frecuencia y porcentaje de aplicaci�n de los diferentes elementos curriculares de la transposici�n did�ctica en funci�n de la puntuaci�n total obtenida en la r�brica IDA, por grupo de calidad. Finalmente, las noticias relacionadas con la investigaci�n cient�fica sobre vacunas (34,4%) (CX3). WebLa Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud adopta el flujo continuo en un único volumen al año. Bencze L., Carter L. (2011) Globalizing students acting for the common good. El 53,1% de los PFI seleccionaron objetivos pertenecientes a la categor�a OD2, seguido de un 28,1% que eligi� la categor�a OD1. Respecto a la definici�n de alfabetizaci�n en salud, S�rensen et al. Percepciones para la transferencia. Revista Eureka sobre Ense�anza y Divulgaci�n de las Ciencias. 53 menores de Ucrania pasan la Navidad en España de la mano de la ONG Juntos por la Vida. ), International Handbook of Research in History, Philosophy and Science Teaching (pp. Modelo conceptual de alfabetizaci�n en salud adaptado de. (2017) Modelizaci�n, argumentaci�n y transferencia de conocimiento sobre el sistema inmunol�gico a partir de una controversia sobre vacunaci�n en futuros docentes. El editor ha procurado una presentación digna de su contenido y está poniendo todo su empeño y recursos para que sea ampliamente difundida, a través de su red de comercialización. Frecuencia, porcentaje de representaci�n por etapas y total de la tipolog�a de actividades propuestas. Barcelona: Destino. Springer. (2019) Alfabetizaci�n en salud a trav�s de las competencias. 26006, Logroño (La Rioja), España, o a la siguiente dirección de correo electrónico: ppd@unir.net, adjuntando copia de su DNI o documentación acreditativa de su identidad. No obstante, hay otros autores que afirman que las mujeres tienen una imagen ideal menor que la que creen que los hombres consideraban atractivas, por lo que la delgadez en la mujer está influenciada … Atravesando la espesura de la ciudad: vida cotidiana y barreras de accesibilidad de los habitantes de la periferia urbana de Santiago de Chile 1. WebLa Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud adopta el flujo continuo en un único volumen al año. La relaci�n entre las categor�as de objetivos did�cticos seleccionados por los PFI y los contextos utilizados para las propuestas did�cticas se recoge en la tabla 6, con los porcentajes de relaci�n entre ambos. El an�lisis de datos sigui� un m�todo mixto combinando enfoques cuantitativos y cualitativos (Bryman 2006) en torno a tres estrategias. El nivel cr�tico se concreta para este trabajo en el desarrollo de acciones comunitarias, como las transposiciones did�cticas al aula, por lo que el an�lisis cualitativo de las propuestas de ense�anza-aprendizaje proporcionar� informaci�n al respecto. The scores obtained in the rubric (high, medium and low) and qualitative analysis of the proposals designed are linked to the different hierarchy levels of health literacy (functional, communicative and critical) to give an idea of the degree of acquisition. Seguidamente, el an�lisis cualitativo de las propuestas did�cticas mediante un proceso de categorizaci�n con el programa ATLAS.ti (versi�n 9.0.20.0), segmentando la informaci�n en diferentes categor�as relevantes para el estudio (objetivos did�cticos y �mbitos de inter�s del contexto de las noticias seleccionadas, restantes elementos curriculares, secuencia y tipolog�a de actividades y desarrollo competencial abordado desde ellas). Para lograrlo, utiliza la información que percibe a través de sus sentidos y la transforma en información que puede analizar, memorizar y … El desarrollo de estos aspectos relacionados con la alfabetizaci�n en salud requiere de un profesorado que realice una transposici�n did�ctica contextualizada a situaciones reales, como la actual situaci�n de emergencia sanitaria por la COVID-19, planteando a su alumnado cuestiones relacionadas con la identificaci�n, transmisi�n y tratamiento de enfermedades infecciosas, y la creaci�n de h�bitos de prevenci�n. Gavidia, V. (2013) �Qu�? En la valoraci�n global, es la tipolog�a de actividad debate/asamblea la mayoritaria para este PFI, con un 37,4%. Cham: Springer. As�, los bajos niveles de alfabetizaci�n en la sociedad originan una disminuci�n de conductas preventivas (Castro-S�nchez et al. 69–84). • Seguir realizando investigaciones a profundidad acerca del tema de los ambientes aulísticos, de las cuales se deriven procesos de capacitación y actualización profesional tendientes a generar un … Lupi�n-Cobos T., Garc�a-Ruiz C., Torres-Blanco V. (2020) Proyecto IndagaSTEAM Escuela: retos y oportunidades para promover capacidades cient�ficas mediante talleres de indagaci�n con alumnado del tercer ciclo de Ed. Las puntuaciones totales que corresponden a cada secci�n (indagaci�n, argumentaci�n y escritura) se dividieron en tres grupos (alta, media y baja) a criterio de las autoras, quedando la siguiente distribuci�n (tabla 2). Sadler T. D., Dawson V. (2012) Socio-scientific issues in Science Education: contexts for the promotion of key learning outcomes. En la imagen principal de este artículo (ver arriba) hemos incorporado el ejemplo ficticio de una diana en la que cuatro alumnos opinan acerca de un hipotético trabajo cooperativo. Por otro, realizar una transposici�n did�ctica para cualquier ciclo de educaci�n primaria, que reflejara el aprendizaje adquirido de una manera pr�ctica y adaptada a la futura labor educativa del estudiante, incorporando estos enfoques de ense�anza de las ciencias a trav�s de un an�lisis de conocimientos cient�ficos y curricular, en torno a un contexto de controversia socio-cient�fico tan relevante como la vacunaci�n (Solbes 2019). Tras comprobar el car�cter no param�trico de la distribuci�n de los datos, se realiz� un estudio estad�stico con el programa RStudio (versi�n 1.3.1093). https://doi.org/10.17226/23595, Norris S. P., Phillips L. M., Burns D. P. (2014) Conceptions of scientific literacy: identifying and evaluating their programmatic elements. Garc�a-Ruiz agradece al programa RYC2020, financiado por la Agencia Estatal de Investigaci�n y el Fondo Social Europeo (referencia: RYC2020-029033-I/AEI/10.13039/501100011033). Gra�. Velocidad y eficiencia lectora en estudiantes de COU 12 Francisco José Ceña Coro. Contenidos y competencias asociadas a la asignatura de DCE del Grado de Educaci�n Primaria. Salud P�blica de M�xico, 62 .3), 331-340. http://libproxy.usc.edu/login?url=https://search.proquest.com/docview/62806069?accountid=14749, D�az, N., Jim�nez-Liso, M. R. (2012) Las controversias socio-cient�ficas: Tem�ticas e importancia para la educaci�n cient�fica. An�lisis del dise�o de la secuencia e-a y de las tipolog�as de actividades seleccionadas. Lazcano-Ponce, E., Alpuche-Aranda, C. (2020) Alfabetizaci�n en salud p�blica ante la emergencia de la pandemia por Covid-19. Ministerio de Educaci�n y Ciencia [MEC] (2007) Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenaci�n de las ense�anzas universitarias oficiales. A continuaci�n, se analizan diferentes aspectos de las transposiciones did�cticas dise�adas y presentadas por 32 de los 44 participantes, atendiendo a las categor�as seleccionadas en el an�lisis cualitativo anteriormente indicado. Cultural Studies of Science Education, 7 (1), 193–221. Igualmente, una autoevaluación, como la presentada en la imagen previa, puede ser comparada con la coevaluación y autoevaluación de otros compañeros, o con la propia evaluación del docente. Si bien en el perfil medio los resultados en cuanto a la selecci�n de objetivos did�cticos y contexto son similares en preferencia y frecuencia, y, al igual que el grupo anterior, se decanta por el uso de la argumentaci�n, estos PFI son los �nicos que contemplan un enfoque de modelizaci�n (4,5%). Ense�anza de Las Ciencias. Esta r�brica (figura 3), cuyo objetivo es proporcionar un mecanismo para que los estudiantes mejoren su razonamiento y comprensi�n del contenido y contexto cient�ficos, as� como el proceso de escritura, est� formada por 12 �tems categorizados en tres grandes grupos (explicitaci�n de objetivos y descripci�n del procedimiento de an�lisis, argumentaci�n y uso de evidencias, calidad y estilo de escritura), utiliza una escala de tipo Likert de 4 puntos (0 = no incluido, 1 = pobre, 2 = suficiente, 3 = bien). A comienzos del 2020, la Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS) declar� a la COVID-19 como una nueva pandemia global (Sohrabi et al. Por otro lado, las noticias en las que se trata la importancia de la vacuna (CX2) son de elecci�n mayoritaria (46,9%). https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2008.09.050, Nutbeam D. (2009) Defining and measuring health literacy: what can we learn from literacy studies? En cuanto a las dimensiones de la CMCT (DS), encontramos hasta 33 menciones, en una proporci�n de 39,4% para las interacciones Ciencia-Tecnolog�a-Sociedad-Ambiente, 33,3% para la metodolog�a cient�fica, y 27,3% para conocimientos cient�ficos. En muchas ocasiones se habla de dianas de evaluación, pero, personalmente, veo más adecuado hablar de dianas de aprendizaje, ya que pueden emplearse de formas muy diversas y con variadas finalidades.. Qué es una diana de aprendizaje. ENCIC, Universidad de M�laga. Para ampliar la visi�n de conjunto, se analizaron tambi�n las noticias aportadas para la contextualizaci�n de las propuestas (tabla 5). Los valores estad�sticos obtenidos en el test de Kruskal-Wallis (H = 305,50, p < 0.01) demuestran la existencia de diferencias estad�sticamente significativas entre los tres niveles de calidad referidos en la tabla 1. Este estudio analiza el nivel de alfabetizaci�n en salud que muestran 44 maestros y maestras en formaci�n inicial del grado de Educaci�n Primaria (PFI), tras participar en una actividad de indagaci�n dirigida por la argumentaci�n en torno al dilema socio-cient�fico de la vacunaci�n sobre COVID-19 y la posterior elaboraci�n de transposiciones did�cticas que estos futuros docentes dise�aron como sus propuestas de ense�anza para el tratamiento en el aula de ciencias. As�, en el caso de la toma de decisiones del PFI sobre la vacunaci�n frente a la COVID-19, Rodr�guez-Losada et al. -El profesor puede decidir los ítems que se van a valorar, puede hacerlo con sus estudiantes de forma conjunta o pueden decidirlos ellos solos. Springer. Como parte de la estructura de las transposiciones did�cticas presentadas por los PFI, se han analizado las menciones al desarrollo competencial de las actividades propuestas (tabla 10). Por su parte, los �mbitos de inter�s del contexto de las noticias seleccionadas se distribuyeron en tres c�digos: noticias relacionadas con aspectos pol�ticos y sociales (en esencia, el nivel m�s externo de las controversias socio-cient�ficas) (CX1), noticias en las que se trata la importancia de la vacuna (abordando un punto de vista m�s interno, con la incorporaci�n de aspectos m�s cercanos a decisiones o comportamientos personales) (CX2), y noticias relacionadas con la investigaci�n cient�fica sobre vacunas (CX3). WebEl Esquema de Publicación de Información es el instrumento del que disponen los sujetos obligados para informar, de forma ordenada, a la ciudadanía, interesados y usuarios, sobre la información publicada y que publicará, conforme al principio de divulgación proactiva de la información previsto en el artículo 3 de la Ley 1712 de 2014, y sobre los medios a … �Cu�l es el nivel de alfabetizaci�n en salud de los PFI de Educaci�n Primaria en cuanto a los niveles de jerarqu�a funcional, comunicativo y cr�tico, tras recibir una instrucci�n en los enfoques de ense�anza de contextualizaci�n y de utilizaci�n de pr�cticas cient�ficas? De esta forma, desde los escenarios de aprendizaje del aula, se podr� contribuir a promover enfoques colectivos de gran inter�s en la responsabilidad ciudadana, contribuyendo al papel que la alfabetizaci�n en salud debe jugar en la sociedad. Un escaso 12,5% de las propuestas presentadas vers� acerca de la promoci�n de la investigaci�n cient�fica (OD3), y solo un 6,3% pretend�a contribuir a la motivaci�n y las actitudes hacia la ciencia (OD4). Salda�a J. Journal of Chemical Education, 88 (8), 1048–1056. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1529, Walker J. P., Sampson V., Zimmerman C. O. Palabras clave: Formaci�n inicial del profesorado, Educaci�n Primaria, COVID-19, alfabetizaci�n en salud, ense�anza de las ciencias por indagaci�n, argumentaci�n. Estructura de las transposiciones did�cticas elaboradas. Ya en la etapa central (EC), destaca la elecci�n de la b�squeda bibliogr�fica, siendo un 44,8% de las actividades de este grupo, seguida, nuevamente por los debates/asambleas (20,7%). Este grupo es, adem�s, el que mejor ha integrado la secuenciaci�n de su propuesta, incluyendo en su totalidad etapas inicial, central y final, y siguiendo un enfoque de argumentaci�n (75,0%), seguido de indagaci�n (25%). An�lisis comparativo de los resultados de la r�brica IDA y las propuestas de transposici�n did�ctica dise�adas. 799–809). Revista Eureka sobre Ense�anza y Divulgaci�n de las Ciencias, 13 (3), 574–587. 2018). Desde UNIR hacemos un recorrido por las diferentes opciones tras superar la EBAU (Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad). Algunos autores han encontrado que se debe al deseo de resultar atractivas 20 . Los participantes en esta investigaci�n fueron 44 estudiantes de dos grupos que cursaban la asignatura DCE. En el año 2017, la Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud adoptó el modelo de publicación continua, manteniendo la estructura de los cuatro números anuales, con vistas a lograr una difusión más expedita de los resultados de las … En el caso de los objetivos did�cticos, se codificaron en base a cuatro tipos principales, en funci�n de su relaci�n con la alfabetizaci�n en salud y el pensamiento cr�tico (OD1), con las implicaciones sociales y �ticas (OD2), con la promoci�n de la investigaci�n cient�fica (OD3) y con la motivaci�n y las actitudes hacia la ciencia (OD4). Sobre las reflexiones de la vacuna de la COVID-19. An�lisis de la contribuci�n al desarrollo competencial planteado y, en especial de las dimensiones CMCT en marco PISA. A … 2016), frente a la tasa de contagio del virus y mitigaci�n de sus efectos, suponiendo un reto social, ya que una ciudadan�a con pobres conocimientos de salud se traduce en un mayor riesgo de contraer la infecci�n. No obstante, para algunos autores, los elementos clave de la alfabetizaci�n cient�fica no incluyen �nicamente conocimiento y capacidades sino un conjunto particular de disposiciones y h�bitos mentales (National Academies of Science, Engineering and Medicine 2016). Schulz P. J. Paralelamente, los resultados del test de Mann-Whitney entre los PFI que exhibieron una calidad alta y los que obtuvieron una calidad media fueron z = - 4,72, p = 0,00, mientras que los obtenidos en la comparaci�n entre las calidades media y baja, fueron z = - 2,34, p = 0,02, y entre las calidades alta y baja, z = -2,15, p = 0.03, aseverando las diferencias entre los tres grupos de clasificaci�n. Dado que para ello los docentes han de considerar no solo el aprendizaje dentro del �mbito escolar, sino el contexto familiar, pol�tico o social (Schulz 2014), desde la investigaci�n en Did�ctica de las Ciencias Experimentales (DCE), diversos autores se�alan el uso de pr�cticas cient�ficas como la argumentaci�n o la indagaci�n como medio para construir conocimiento cient�fico en el aula a trav�s de controversias socio-cient�ficas (como, en nuestro caso, la vacunaci�n para la prevenci�n de la COVID-19). Vacunas. • Crear carreras universitarias, énfasis o posgrados que profundicen los conocimientos concernientes al ambiente de aula que promueve el aprendizaje. (2015) Percepci�n del profesorado de ciencias de educaci�n primaria en formaci�n acerca de las etapas y acciones necesarias para realizar una indagaci�n escolar. A su vez, le informamos que vamos a realizar un perfilado de sus datos de carácter personal para poderle enviar información personalizada en función de sus intereses. Coordinaci�n para la mejora de la pr�ctica educativa” financiado por la Universidad de M�laga. Lupi�n-Cobos, T., Garc�a-Ruiz, C., Rodr�guez-Losada, N. (2021). Los resultados y las conclusiones planteadas se han obtenido con un n�mero reducido de PFI, por lo que entendemos esta investigaci�n como un estudio exploratorio que asiente las bases de nuevas hip�tesis de trabajo de cara a pr�ximas investigaciones. 1317-1344). Adem�s, se recogieron las transposiciones did�cticas desarrolladas por los PFI, que atend�an a la siguiente estructura (figura 4). (2014) The concept of health literacy. An�lisis de los objetivos did�cticos propuestos y su relaci�n con �mbitos de inter�s en las noticias planteadas para la contextualizaci�n de las propuestas. (2012, p. 3), en una revisi�n bibliogr�fica, concluyen que “la alfabetizaci�n en salud est� ligada a la alfabetizaci�n e implica el conocimiento, la motivaci�n y las competencias de las personas para acceder, comprender, valorar y aplicar la informaci�n sanitaria con el fin de emitir juicios y tomar decisiones en la vida cotidiana en relaci�n con la asistencia sanitaria, la prevenci�n de enfermedades y la promoci�n de la salud para mantener o mejorar la calidad de vida durante el curso de la vida”. WebEl libro expone los fundamentos básicos de la Administración Estratégica. Madrid. La diana puede servir para autoevaluarse, para coevaluar a otros compañeros, para valorar el trabajo en grupo o para que los estudiantes puedan calificarnos como docentes. Aquellas relacionadas con aspectos pol�ticos y sociales (CX1) son las que tienen un menor porcentaje de representaci�n, con solo un 18,8%. Atravesando la espesura de la ciudad: vida cotidiana y barreras de accesibilidad de los habitantes de la periferia urbana de Santiago de Chile 1. Esas opciones se verán multiplicadas exponencialmente al introducir las dianas digitales, recursos que desarrollaremos en el próximo artículo. 2012). A esta le siguen las b�squedas bibliogr�ficas (18,7%), y el uso de noticias/publicaciones (17,6%). (2021) (aunque en un estudio con estudiantes del grado de Educaci�n Infantil), concluyen que este alumnado presenta un conocimiento ingenuo sobre diversas dimensiones relativas a la vacuna y la vacunaci�n. Desde que en 1995, el doctor en Psicología por la Universidad de Harvard, Daniel Goleman, publicó su libro “Emotional Intelligence”, el término “inteligencia emocional” se ha divulgado mundialmente, realizándose numerosos proyectos para desarrollar dicha inteligencia y medir el impacto que produce en el rendimiento de las … Nuestra metodología te permite estudiar sin desplazarte mediante un modelo de aprendizaje personalizado, Nuestros profesores imparten 4.000 horas de clases online a la semana. Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning (pp. 2018), sino en las habilidades docentes relacionadas, como la incapacidad para construir argumentos o justificaciones en situaciones de la vida diaria (Maguregi et al. International Journal of Surgery, 76 (2020), 71–76. An�lisis curricular de las propuestas dise�adas. Frecuencia y porcentaje de representaci�n de los enfoques de pr�cticas cient�ficas seleccionados. Utilizando las pruebas H de Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney para variables polit�micas y dicot�micas, respectivamente, se estableci� un valor del coeficiente de correlaci�n p inferior a 0.05 para asumir la existencia de diferencias significativas entre las categor�as. Considerando que entre las tem�ticas socio-cient�ficas trabajadas en las aulas la salud es poco frecuente, a pesar de su mediatizaci�n en los medios de comunicaci�n y de ser uno de los temas por el que el alumnado muestra m�s inter�s (D�az y Jim�nez-Liso 2012), es imprescindible buscar contextos o controversias donde participen actitudes que tengan una implicaci�n colectiva. En la valoraci�n por etapas, dentro de la etapa inicial (EI), el 41,9% de las actividades consisti� en el uso de alguna noticia/publicaci�n para introducir la secuencia, seguida de un 29,0% consistente en la realizaci�n de debates/asambleas para conocer las ideas previas del alumnado. Grado en Maestro en Educación Infantil (Grupo Bilingüe), Grado en Maestro en Educación Primaria (Grupo Bilingüe), Doble Grado en Maestro en Educación Infantil y Pedagogía, Doble Grado en Maestro en Educación Primaria y Pedagogía, Mención en Enseñanza de la Lengua Inglesa, Mención en Pedagogía Terapéutica (Educación Especial), Curso de Adaptación al Grado en Maestro en Educación Infantil para Diplomados, Curso de Adaptación al Grado en Maestro en Educación Primaria para Diplomados, Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas, Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Grado en Ciencias Políticas y Gestión Pública, Grado en Administración y Dirección de Empresas, Grado en Recursos Humanos y Relaciones Laborales, Curso de Adaptación al Grado en Administración y Dirección de Empresas para Diplomados, Curso de Adaptación al Grado en Recursos Humanos y Relaciones Laborales para Diplomados, Grado en Ingeniería en Organización Industrial, Curso de Adaptación al Grado de Ingeniería Informática, Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Curso de Adaptación al Grado de Trabajo Social para Diplomados, Curso de Adaptación al Grado en Educación Social para Diplomados, Curso de Cualificación para la Enseñanza de Filosofía y Valores Éticos, Curso de Cualificación para la Enseñanza de Lengua y Literatura, Curso de Cualificación para la Enseñanza de Geografía e Historia, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Máster Universitario en Neuropsicología y Educación, Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales, Máster Universitario en Atención Educativa y Prevención de Conductas Adictivas en Niños y Adolescentes, Máster Universitario en Educación Especial, Máster Universitario en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada, Máster Universitario en Innovación Educativa, Certificado Oficial en Formación Pedagógica y Didáctica para Técnicos de Formación Profesional (COFPYD), Máster en Metodologías Activas y Ecosistemas Digitales de Aprendizaje, Máster en Trastornos y Dificultades de Aprendizaje, Máster de Formación Permanente en Acompañamiento Educativo, Experto Universitario en Enseñanza de la Religión Católica en Infantil y Primaria (DECA), Experto Universitario en Trastorno del Espectro Autista, Experto Universitario en Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Máster Universitario en el Ejercicio de la Abogacía, Máster Universitario en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Máster Universitario en Propiedad Intelectual e Industrial, Máster Universitario en Derecho Penal Económico, Máster Universitario en Derecho de la Energía y Transición Energética, Máster Universitario en Derecho de la Ordenación del Territorio y del Urbanismo, Máster de Formación Permanente en Relaciones Internacionales, Programa Avanzado en Corporate Compliance (Certificado), Programa Avanzado en Consejos de Administración, Máster Universitario en Dirección en la Gestión Pública, Máster Universitario en Comunicación y Marketing Político, Máster Universitario en Análisis y Prevención de la Corrupción, Máster Universitario en Estudios de Seguridad Internacional, Programa Avanzado en Campañas Electorales, Programa en Desafíos del Orden Global: el Futuro de Europa, Máster Universitario en Estudios Avanzados en Terrorismo: Análisis y Estrategias, Máster Universitario en Ciberdelincuencia, Máster Universitario en Victimología y Criminología Aplicada, Máster Universitario en Investigación Criminal, Máster Universitario en Delincuencia Juvenil e Intervención con Menores, Máster Universitario en Seguridad Pública, Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA), Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos, Máster Universitario en Inteligencia de Negocio, Máster Universitario en Dirección y Gestión Financiera, Máster Universitario en Control de Gestión / Controlling, Máster Universitario en Dirección de Procesos Estratégicos, Máster Universitario en Dirección Comercial y Ventas, Máster en Liderazgo y Desarrollo Personal, Máster de Formación Permanente en Transformación Digital e Innovación en el sector Agroalimentario, Máster de Formación Permanente en Problem Solving, Programa en People Analytics & HR Analytics, Programa Executive en Chief Happiness Officer, Máster Universitario en Gestión de Empresas / Master in Management (MIM), Máster Universitario en Dirección y Gestión Deportiva, MBA + Especialista en Dirección de Proyectos, MBA + Especialista en Finanzas Corporativas Internacionales, MBA + Especialista en Business Intelligence, Ver todos los Postgrados de Marketing y Comunicación, Máster Universitario en Marketing Digital, Máster Universitario en Comunicación Corporativa, Máster Universitario en Comunicación Transmedia, Máster Universitario en Protocolo y Eventos, Máster Universitario en Marketing Farmacéutico, Máster de Formación Permanente en Marketing y Comercialización del Sector Agroalimentario, Programa en Comunicación Estratégica Corporativa, Máster Universitario en Inteligencia Artificial, Máster Universitario en Análisis y Visualización de Datos Masivos / Visual Analytics & Big Data, Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales (PRL), Máster Universitario en Sistemas Integrados de Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, la Calidad, el Medio Ambiente y la Responsabilidad Social Corporativa (SIG), Máster Universitario en Dirección Logística, Máster de Formación Permanente en Gestión Inmobiliaria, Experto Universitario en Cloud Computing. https://doi.org/10.1007/978-90-481-3949-1, Sohrabi C., Alsafi Z., O’Neill N., Khan M., Kerwan A., Al-Jabir A., Iosifidis C., Agha R. (2020) World Health Organization declares global emergency: a review of the 2019 novel coronavirus (COVID-19). Empleando la r�brica IDA (indagaci�n dirigida por la argumentaci�n), que eval�a la comprensi�n del contenido y el contexto cient�ficos asociados a estos enfoques did�cticos, valoramos el grado de adquisici�n de cada uno de ellos alcanzado por estos futuros docentes. Por su parte, el bloque tem�tico elegido para ello se reparte entre el dedicado a la actividad cient�fica (40,3%) y el ser humano y la salud (41,9%), con algunos PFI escogiendo m�s de un bloque. Health Promotion International, 33 (5), 901-911. https://doi.org/10.1093/heapro/dax015, Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD] (2017) PISA 2015 Assessment and analytical framework. Un tutor realizará un seguimiento individualizado y te ayudará en todo lo que necesites, © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja 2022, Grado FP en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma DAM, Grado FP en Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), Grado FP en Desarrollo de Aplicaciones Web DAW, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Deseo recibir información de UNIR, así como del resto de empresas del. La atención a la diversidad en primaria es un reto para el equipo docente. Las posibilidades que se abren ante nosotros y ante nuestros estudiantes solo dependerán de nuestra imaginación y creatividad a la hora de plantear actividades con ellas. Usted podrá revocar el consentimiento otorgado, así como ejercitar los derechos reconocidos en los artículos 15 a 22 del Reglamento (UE) 2016/679, mediante solicitud dirigida en Avda. Revista de Investigaci�n y Experiencias Did�cticas, 37 (2), 107-126. https://ensciencias.uab.es/article/view/v37-n2-gavidia-garzon-talavera-etal, Institute of Medicine (2013) Health literacy: a prescription to end confusion. Dentro del objetivo did�ctico mayoritario (OD2), encontramos una preferencia por el uso de contextos relacionados con la importancia de la vacuna (CX2), con un 31,3% de representaci�n. 2018). No obstante, la mayor�a se centra en �mbitos de inter�s focalizados en implicaciones sociales y �ticas, que si bien incluyen la parte c�vica de la alfabetizaci�n en salud, obvian su parte m�s cient�fica y social. International Journal of Public Health, 54, 303-305. https://doi.org/10.1007/s00038-009-0050-x, Nutbeam D., Bronwyn M., Premkumar P. (2018) Improving health literacy in community populations: a review of progress. Dependiendo del objetivo último para la que se elabore, muchos de los puntos presentados en la enumeración anterior vendrán determinados de antemano. Journal of Research in Science Teaching, 48 (6), 648–669. Se puede decir que es un sistema visual, rápido y sencillo de llevar a cabo un aprendizaje participativo. El dibujo o la plantilla de una diana consiste en círculos concéntricos que, de dentro hacia fuera, indican el nivel de cumplimiento o de adaptación a cada uno de los ítems incluidos. En ella, su autor, ha vertido conocimientos, experiencia y mucho trabajo. En la tabla 8 se recogen las frecuencias, porcentajes de representaci�n por etapas y total de la tipolog�a de actividades propuestas en la secuencia de e-a, contabilizada en las 91 actividades distribuidas, en la mayor�a de los casos dentro de una estructura de tres etapas: inicial, central y final. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA, S.A. (en adelante, “UNIR”), tratará los datos de carácter personal que usted ha proporcionado con la finalidad de atender a su solicitud de información, reclamación, duda o sugerencia que realice sobre los productos y/o servicios ofrecidos por UNIR, incluido por vía telefónica, así como para … En UNIR abordamos algunas medidas para trabajar este aspecto en el aula. 2 Instituto de la Vivienda, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile (Chile). 2014), para la alfabetizaci�n cient�fica s� se establece un marco com�n de competencias necesarias que aborda: explicar los fen�menos cient�ficamente (reconocer, ofrecer y evaluar explicaciones para una variedad de fen�menos naturales y tecnol�gicos), evaluar y dise�ar la investigaci�n cient�fica (describir y valorar las investigaciones cient�ficas y proponer formas de abordar las cuestiones cient�ficamente) e interpretar datos y evidencias cient�ficamente (analizar y evaluar datos, afirmaciones y argumentos en una variedad de representaciones y sacar conclusiones cient�ficas apropiadas). En M. R. Matthews (Ed. An�lisis de los elementos curriculares, frecuencia y porcentaje de aplicaci�n. WebIntroducción En los proceso de enseñanza aprendizaje es necesario la participación de los estudiantes y docentes. Rodr�guez-Losada N., Puig B., Cebrian-Robles D. y Blanco-L�pez A. Estudios sobre Educaci�n, 41, 27-47. https://doi.org/10.15581/004.41.001, V�lchez J. M., Bravo B. A modo de resumen, en este apartado establecemos una comparativa entre la valoraci�n obtenida en la r�brica IDA, en t�rminos de calidad (alta, media, baja) y los elementos curriculares incorporados en las propuestas did�cticas presentadas por 32 de los 44 participantes. Se puede decir que es un sistema visual, rápido y sencillo de llevar a cabo … No obstante, en cuanto al nivel cr�tico, asociado en este caso, al desarrollo de acciones comunitarias en el �mbito de la educaci�n (en nuestro caso, el desarrollo de propuestas de transposiciones did�cticas para el aula de Educaci�n Primaria), los resultados muestran un nivel bajo en cuanto a la selecci�n de objetivos did�cticos y al dise�o de actividades. El ser humano tiene la capacidad de desarrollar el pensamiento, es decir, una aptitud natural para pensar y comprender tanto el entorno que lo rodea como sus propias emociones y percepciones. Es por tanto necesario que la alfabetizaci�n en salud, sea contemplada tanto a nivel personal como comunitario, para que promueva “un incremento de los conocimientos, una mayor motivaci�n y el logro de competencias espec�ficas para acceder, entender y utilizar la alfabetizaci�n en salud en la escuela de manera que promueva y mantenga una buena salud” (Nutbeam 2009). En ella, tras presentar datos del Centro de Investigaciones Sociol�gicas (CIS)[1] sobre la intenci�n de vacunaci�n de la poblaci�n espa�ola previa al comienzo de la actual campa�a de vacunaci�n, se ped�a, por un lado, realizar una b�squeda de noticias sobre la importancia de las vacunas contra el coronavirus, analizando y reflexionando sobre sus implicaciones en la vida diaria, a trav�s de la explicitaci�n de objetivos y descripci�n del procedimiento de an�lisis, la argumentaci�n y el uso de evidencias, y la calidad y estilo de la escritura (siguiendo el modelo de indagaci�n dirigida por la argumentaci�n, en adelante, IDA, desarrollada por Walker et al. (2019) Cuestiones socio-cient�ficas y pensamiento cr�tico: una propuesta para cuestionar las pseudociencias. En cuanto al enfoque did�ctico de pr�cticas cient�ficas aplicado impl�cita o expl�citamente en las propuestas did�cticas (tabla 9), destaca el de argumentaci�n, seleccionado por el 84,4% de los PFI, porcentaje que va en consonancia con la tipolog�a de actividades descritas en la tabla 8 (debates, uso de textos o b�squedas bibliogr�ficas). Primero, el an�lisis cuantitativo de los procesos IDA a trav�s de la valoraci�n de las reflexiones de los PFI aplic�ndoles la r�brica correspondiente. Para concluir, en la etapa final (EF), tambi�n destaca este tipo de actividad, con un 61,3%. En este contexto sanitario, la alfabetizaci�n cient�fica, se racionaliza como el conocimiento cient�fico imprescindible necesario para enfrentarse al mundo actual en su vertiente m�s social, la alfabetizaci�n en salud (Fauzi et al. WebLa Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud adopta el flujo continuo en un único volumen al año. Primaria. Libro de actas, Science literacy: concepts, contexts, and consequences, International Handbook of Research in History, Philosophy and Science Teaching, PISA 2015 Assessment and analytical framework. Social Science and Medicine, 67 (12), 2072–2078. DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i3.3603. Sobre los motivos por los que las mujeres tienen estas percepciones hay dos tendencias. Dos de las co-autoras de este art�culo, investigadoras y docentes responsables de los cursos implicados en la experiencia realizaron el an�lisis de los resultados, completando las lecturas y codificaciones de las reflexiones y transposiciones did�cticas de forma independiente (Salda�a 2009), y garantizando la confidencialidad de los datos, fortalecida a trav�s de discusiones y acuerdos por consenso posteriores. teorias de la personalidad . Etimología. Una s�ntesis de la programaci�n did�ctica, con las competencias asociadas seg�n establece el Real Decreto 1393/2007 (Ministerio de Educaci�n y Ciencia [MEC] 2007) puede consultarse en la figura 2. La mayor�a de los participantes exhibe una calidad media en las tres secciones (54,5% en indagaci�n, 54,5% en argumentaci�n y 52,3% en escritura), destacando un 29,5% de los PFI con una calidad baja en la escritura. Una participación que puede darse en todos los estadios de su empleo, desde la propia elaboración de la misma hasta el debate sobre los resultados obtenidos. Por todo ello, profundizar en su abordaje, con acciones de estos futuros docentes organizadas mediante pr�cticas cient�ficas transitadas desde diversos roles (alumnado y docente), contribuir� a mejorar sus procesos de transposici�n did�ctica que, adem�s de despertar el inter�s de su futuro alumnado hacia el conocimiento cient�fico alcanzado en el contexto COVID-19, integren los procesos inherentes a la naturaleza de la investigaci�n cient�fica para el acercamiento e interpretaci�n de fen�menos asociados hacia estas cuestiones socialmente relevantes. Este nivel se traducir�a, seg�n Nutbeam (2008), en una mayor capacidad para influir en las normas sociales e interactuar con los grupos sociales, empoderando a la comunicaci�n y reflejado en producciones propias como las propuestas de transposici�n did�ctica. A menudo suelen emplearse para evaluar las actitudes y la participación del alumnado. Braga. https://doi.org/10.1002/tea.20419, Bryman A. De esta manera, de un solo vistazo, se podrá abrir un interesante debate en el que los alumnos podrán reflexionar acerca de las percepciones que tienen sobre su propio aprendizaje. Conocimientos y posiciones de futuros docentes. Como se puede ver, las dianas suelen asociarse con una evaluación participativa, sin embargo, las posibilidades de uso son numerosas, dependerá de nuestros objetivos y de las decisiones que vayamos tomando en su elaboración: -Pueden dibujarlas los propios alumnos, podemos usar herramientas digitales o plantillas. Employing the ADI rubric (argument-driven inquiry), which evaluates the understanding of the content and the scientific context associated with these educational approaches, we value the degree of acquisition of each one of them. Al mismo tiempo las controversias cient�ficas son intr�nsecas a la construcci�n de conocimiento cient�fico y muestran el conflicto cient�fico como un proceso com�n en la ciencia. -La escala de valoración puede ser muy diversa, es común encontrarla con números del 1 al 5, pero también se pueden crear otros tipos de escalas. A partir de una noticia sobre la intenci�n de vacunaci�n espa�ola, se analiz� la calidad de las reflexiones de los PFI, utilizando el c�lculo de la media alcanzada con la aplicaci�n de la r�brica IDA sobre la misma (tabla 1). As�, en la tabla 11, observamos c�mo los PFI que puntuaron con un nivel de calidad alto, tuvieron una preferencia por abordar objetivos did�cticos relacionados con las implicaciones �ticas y sociales de las vacunas (62,5%), empleando noticias relacionadas con la importancia del proceso de vacunaci�n (50,0%). Competencias en argumentaci�n y uso de pruebas. La democracia aparece por primera vez en muchas de las civilizaciones antiguas que organizaron sus instituciones sobre la base de los sistemas comunitarios e igualitarios tribales (democracia tribal).Entre los casos mejor conocidos se encuentran la relativamente breve experiencia de algunas ciudades estado de la Antigua Grecia, en especial Atenas alrededor … Preparados para la pr�xima pandemia. La Dra. Actas XI Congreso Internacional sobre Investigaci�n en la Did�ctica de las Ciencias. Las puntuaciones as� obtenidas oscilan entre 0 y 36, indicando las m�s altas una mayor calidad en la actividad realizada. Tecn�, Episteme y Didaxis: TED, 46, 81–99. : The National Academies Press. Resumen. 2018). En su desarrollo es importante contemplar las aproximaciones al concepto actual de salud para desde ellas concebir su educaci�n en la escuela (Gavidia 2013). � �Qu� tipo de propuestas did�cticas, adaptadas a promover la alfabetizaci�n en salud, elaboran estos futuros docentes tras el programa formativo para su transposici�n did�ctica al aula de primaria? Ense�anza de Las Ciencias. BOE n�260 de 30 de octubre de 2007. Science, reading, mathematic, financial literacy and collaborative problem solving (revised edition). Si lo desea puede consultar información adicional y detallada sobre protección de datos en el siguiente enlace: https://www.unir.net/proteccion-datos/. This study analyses the level of health literacy exhibited by 44 Primary Education pre-service teachers (PST) after participating in an argument-driven inquiry around the socio-scientific dilemma of vaccination on COVID-19 and the subsequent elaboration of educational transpositions for its treatment in the science classroom. ... FADYCS realizó la presentación del libro “Reflexiones sobre conducta, educación y valores” ... FADYCS efectuó el “Foro Experiencia del Docente en la Transición de la Educación Presencial a la Virtual” �Cu�les son los mecanismos de defensa que posee el organismo humano ante los ataques de los microorganismos pat�genos? https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9041-7. Arquitecturas y soluciones (AWS y Azure), Experto Universitario en Peritaje Informático e Informática Forense, Máster Universitario en Diseño Gráfico Digital, Máster Universitario en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, Máster Universitario en Diseño y Producción Multimedia, Máster Universitario en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Máster Universitario en Diseño de Experiencia de Usuario, Máster Universitario en Diseño y Desarrollo de Interfaz de Usuario Web (Front-end Design & Development), Máster Universitario en Realidad Extendida: Virtual, Aumentada y Mixta, Máster Universitario en Herramientas y Tecnologías para el Diseño de Espacios Arquitectónicos Inteligentes, Máster en Investigación en Experiencia de Usuario, Máster Universitario en Neuropsicología Clínica, Máster Universitario en Dirección y Gestión Sanitaria, Máster Universitario en Psicología Forense, Máster Universitario en Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes, Máster Universitario en Gestión de la Seguridad Clínica del Paciente y Calidad de la Atención Sanitaria, Máster Universitario en Avances en Oncología y Hematología Pediátricas, Máster en Dermofarmacia y Formulación Cosmética, Máster en Nutrición, Obesidad y Técnicas Culinarias, Máster en Monitorización de Ensayos Clínicos, Máster de Formación Permanente en Medicina Estética y Antienvejecimiento, Máster en Nuevas Técnicas de Reproducción Bovina, Experto Universitario en Inteligencia Emocional, Experto Universitario en Ortopedia para Farmacéuticos, Máster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento, Máster Universitario en Dirección e Intervención Sociosanitaria, Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo: Gestión y Dirección de Proyectos, Programa Avanzado en Compliance Laboral y Planes de Igualdad, Ver todos los postgrados de Artes y Humanidades, Máster Universitario en Escritura Creativa, Máster Universitario en Gestión y Emprendimiento de Proyectos Culturales, Máster Universitario en Retórica y Oratoria, Máster Universitario en Humanidades Digitales, Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana, Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro, Máster Universitario en Creación de Guiones Audiovisuales, Máster en Filosofía y Religión según Joseph Ratzinger, Máster en Interpretación y Composición de Jazz y Música Moderna, Máster Universitario en Investigación Musical, Máster Universitario en Composición Musical con Nuevas Tecnologías, Máster Universitario en Gestión Empresarial en la Industria Musical, Máster Universitario en Pedagogía Musical, Experto Universitario en Dirección de Coros, Experto Universitario en Apreciación Musical, Servicio de Atención a las Necesidades Especiales, Ir a la Facultad de Empresa y Comunicación, Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Ir a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Doble Grado en Maestro en Educación Infantil y Primaria, TDAH en el aula: cómo identificar y tratar el trastorno de atención e hiperactividad en clase, Atención a la diversidad en el aula de Primaria: un reto para el profesorado, Dianas de aprendizaje: qué son y para qué sirven. Gavidia, V. (2021) Alfabetizaci�n en salud en la escuela. Creencias de maestras/os en formaci�n. An�lisis de las noticias, frecuencia, porcentaje de aplicaci�n y ejemplos. Los resultados muestran un grado medio-alto en los niveles funcional y comunicativo, y un grado bajo en el nivel cr�tico, asociado este �ltimo al desarrollo de acciones comunitarias en el �mbito educativo, revelando la necesidad de profundizar en acciones formativas que involucren a este profesorado en la vertiente m�s social de la ciencia. En este artículo se explica un proyecto de aula, para la educación online, llevado a cabo en nuestra universidad, que conecta a profesores en activo, de todas las etapas educativas, con mis alumnos, futuros docentes de Secundaria, a los que se les ofrece la posibilidad de escuchar, comentar y dialogar de tú a tú con los primeros. Para lograrlo, utiliza la información que percibe a través de sus sentidos y la transforma en información que puede analizar, memorizar y compartir. Con objeto de analizar las capacidades de indagación y argumentación dirigidas a la promoción de la alfabetización en salud, tras la realización de un breve programa de inmersión en la enseñanza de las ciencias por indagación y la contextualización (García-Ruiz y Torres-Blanco 2021), se diseñó una actividad voluntaria … 2021), as� como debates y seminarios espec�ficos (abord�ndose la identificaci�n de cuestiones relevantes asociadas a contextos de inter�s, b�squeda y selecci�n de fuentes de informaci�n, identificaci�n de ideas y evidencias cient�ficas clave, interpretaci�n y an�lisis de datos, toma de decisiones y comunicaci�n de resultados). https://doi.org/10.1007/978-94-007-7654-8_40, Nutbeam D. (2008) The evolving concept of health literacy. Paola Jirón 2 y Pablo Mansilla 3. Aprende a identificar los distintos signos del déficit de atención e hiperactividad y mejora el desarrollo de tus alumnos con TDAH en en aula. (2006) Integrating quantitative and qualitative research: How is it done? Estos enfoques favorecen la actitud hacia la ciencia de los alumnos, adem�s del pensamiento cr�tico, la capacidad de argumentaci�n y de toma de decisiones (Sadler y Dawson 2012; D�az y Jim�nez-Liso 2012). y �d�nde?...Salud en la Escuela. Este estudio analiza el nivel de alfabetizaci�n en salud que muestran 44 maestros y maestras en formaci�n inicial del grado de Educaci�n Primaria (PFI), tras participar en una actividad de indagaci�n dirigida por la argumentaci�n en torno al dilema socio-cient�fico de la vacunaci�n sobre COVID-19 y la posterior elaboraci�n de transposiciones did�cticas que estos futuros docentes dise�aron como sus propuestas de ense�anza para el tratamiento en el aula de ciencias. E-mail: paolajiron@uchilefau.cl 3 Instituto de la Vivienda, … Actas XI Congreso Internacional sobre Investigaci�n en la Did�ctica de las Ciencias. WebSobre este aspecto, el principio 5 de la Declaración de Principios sobre la Libertad de expresión de la Comisión Interamericana dispone que, “[l]a censura previa, interferencia o presión directa o indirecta sobre cualquier expresión, opinión o información difundida a través de cualquier medio de comunicación oral, escrito, artístico, visual o electrónico, … En nuestra vida personal hay multitud de circunstancias que desencadenan uno. Ministerio de Educaci�n Cultura y Deporte [MECD] (2014) Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el curr�culo b�sico de la Educaci�n Primaria. Dependerá, como decíamos, de la finalidad con la que hayamos creado la diana. Employing the ADI rubric (argument-driven inquiry), which evaluates the understanding of the content and the scientific context associated with these educational approaches, we value the degree of acquisition of each one of them. En el año 2017, la Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud adoptó el modelo de publicación continua, manteniendo la estructura de los cuatro números anuales, con vistas a lograr una difusión más expedita de los resultados de las … ¿No sabes qué estudiar después de Bachillerato? BMC Public Health, 12 (80), 1-13. https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-80, Uskola A. El an�lisis curricular de las propuestas dise�adas por los PFI (tabla 7) muestra una preferencia por dirigirse hacia el tercer ciclo de Educaci�n Primaria (56,3%). This study analyses the level of health literacy exhibited by 44 Primary Education pre-service teachers (PST) after participating in an argument-driven inquiry around the socio-scientific dilemma of vaccination on COVID-19 and the subsequent elaboration of educational transpositions for its treatment in the science classroom. Algunos están escolarizados Opinar; Educación congelada en Ucrania RUBÉN M. MATEO Los colegios recurren a calderas … Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. A trav�s de un enfoque de ense�anza activo, su modalidad virtual (debido a la adaptaci�n por la COVID-19) inclu�a actividades formativas de car�cter expositivo, trabajos de campo, actividades pr�cticas y de indagaci�n (Lupi�n-Cobos et al. Cham: Springer. Finalmente, se establece la relaci�n de los resultados de ambos an�lisis (cuantitativo y cualitativo) para obtener una visi�n global respecto al nivel de capacidades puestas en pr�cticas por los PFI sobre alfabetizaci�n en salud. Ense�anza de las Ciencias, 33 (1), 185–202. En su estudio indican la relevancia que tiene en ello la publicaci�n de noticias falsas en los medios de comunicaci�n y su contribuci�n en una desconfianza hacia la ciencia, en particular hacia la vacuna del COVID-19, debido a la percepci�n de “ciencia expr�s” que tienen los alumnos en relaci�n al desarrollo y validaci�n de la vacuna (L�pez-Go�i 2020). Sin embargo, el uso de estas pr�cticas cient�ficas conlleva numerosas dificultades para el PFI, manifest�ndose no solo en sus percepciones iniciales al respecto (Loukomies et al. https://doi.org/10.1016/j.ijid.2015.12.019, Constantinou C. P., Tsivitanidou O. E., Rybska E. (2018) What is inquiry-based science teaching and learning? La pandemia de la covid-19 ha provocado cambios radicales en las diversas actividades humanas, entre las más afectadas: la educación.El objetivo del presente estudio fue explorar las percepciones sobre lo mejor y lo peor que ha causado la pandemia de la covid-19 en los estudiantes de la Facultad de Psicología de la … Para la recogida de datos se utilizaron reflexiones en torno a la b�squeda de noticias sobre vacunaci�n, a las que se les aplic� la r�brica adaptada del modelo IDA. WebARTÍCULOS. (2011)). En el año 2017, la Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud adoptó el modelo de publicación continua, manteniendo la estructura de los cuatro números anuales, con vistas a lograr una difusión más expedita de los resultados de las … Puede consultar información adicional pinchando aquí. Springer International Publishing. Es decir, contemplando en la transposici�n did�ctica a realizar la participaci�n de una formaci�n cient�fica que otorgue una importancia clave ante la actitud y la intenci�n de conducta frente al virus y frente a la vacuna desarrollada contra el mismo (Varela et al. Resumen. Web[Oficio Múltiple] Se informa sobre la finalización del “Servicio de tutoría en modalidad virtual para la ejecución del programa formativo con el objetivo de fortalecer la Competencia Digital de Docentes y Coordinadores Pedagógicos de Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Educación para el Trabajo de las 375 Instituciones … En B. J. Fraser, K. G. Tobin, C. J. McRobbie (Eds. Seg�n la definici�n de la Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD] (2017), la alfabetizaci�n cient�fica se dirige a la formaci�n de ciudadan�a responsable, capaz de abordar con �xito problemas y desaf�os surgidos de contextos relacionados con la salud, el consumo de materiales y energ�a o el estilo de vida, en las que la comprensi�n de la ciencia (o la capacidad de interactuar con la ciencia) resulta fundamental para tomar decisiones c�vicas que dirijan a una mejor calidad de vida. Aunque con m�ltiples acepciones descritas en la literatura (Norris et al. Asimismo, estos resultados reflejan una evoluci�n equivalente en cuanto al nivel de comprensi�n del dilema socio-cient�fico planteado, respecto a otros trabajos recogidos en la literatura para PFI (Maguregi et al. ¿Los decidimos entre todos? Distribuci�n total de la media de puntuaci�n obtenida por los PFI en la r�brica IDA. La obra que usted tiene en sus manos posee un gran valor. https://doi.org/10.17227/ted.num46-10541, S�rensen K., van den Broucke S., Fullam J., Doyle G., Pelikan J., Slonska Z., Brand, H. (2012) Health literacy and public health: a systematic review and integration of definitions and models. Observamos un mayor foco en la pr�ctica de la argumentaci�n, pero una pobre integraci�n de la indagaci�n y de las habilidades derivadas, evidenciando las dificultades que en general conllevan estas pr�cticas cient�ficas, especialmente con docentes de Educaci�n Primaria, (V�lchez y Bravo 2015) para comprender, entre otros aspectos, el verdadero significado de la indagaci�n en el aula, como transposici�n did�ctica de la investigaci�n cient�fica (Constantinou et al.