evaluación docente y calidad educativa

libertad p... Educación a distancia y evaluación en el contexto del COVID 19. relación encadenada. Además, les da la posibilidad de ingresar a la Carrera Pública Magisterial (CPM), en donde se encuentran los docentes que han demostrado un buen desempeño en sus funciones. Debe quedar claro que a partir de sus observaciones los estudiantes mejoran, eviten los dichos que hieren, taches sin sentido y todo aquello que dañe la autoestima del estudiante, corregir no es dañar, corregir es brindar la información para mejorar lo que se hace que de por sí es bueno o medio bueno, pero siempre puede ser mejor. de mejora y desarrollo profesional para el propio docente y no como mera 0000006318 00000 n Frente a esto, el resto, la sociedad que los aprecia debemos apoyarlos impulsando que logren salir adelante en este nuevo reto que deben enfrentar. establecer procedimientos para la mejora educativa y la labor docente, 25, núm. Panorama educativo de México en la educación básica y media superior, Indicadores del Sistema Educativo Nacional, 2013, México, D.F., INEE. Aunado a esto, el paradigma de la ciencia clásica que observa que el conocimiento es estático, lineal, cierto e infalible (Morin, 1984) impulsó la falsa creencia de que una vez que se terminaba la normal ya se sabía todo lo que se debería saber, aspecto que se observa en un hecho significativo, en una costumbre de graduación que consistía en que al término de la normal los docentes quemaban sus cuadernos, en señal de que no los volverían a usar, habían terminado de formarse… El aprendizaje a lo largo de la vida no era parte de su formación. Extra 1, 2014. Realizar un ejercicio de transparencia sobre la práctica docente frente al resto de la comunidad estudiantil. “Lo que buscamos fue construir un servicio profesional docente a partir de un sistema de obligaciones y derechos que fuera claro, transparente, que estuviera basado en el mérito y que fuera verificable”, dijo. Luhman Niklas, 2007. 1150 . Lean diariamente, ejerciten su cerebro, la variable más importante en la evaluación del desempeño docente es su competencia lectora, y esto se desarrolla por la acción: mientras más se lee, mejor se lee… mientras más difícil es el texto que se lee, mejor se le comprende… Hagan de esto un hábito. 5.9 Describan los materiales y recursos a utilizar. El Modelo de evaluación para el desarrollo profesional de los docentes, de la Fundación SM, parte de un análisis profundo del contexto nacional e internacional y establece un completo programa de evaluación basado en siete competencias profesionales que muestran las tareas que debe desempeñar un docente para el buen ejercicio de su profesión: «Esta propuesta contempla una evaluación de competencias porfesionales en la que los protagonistas son los propios docentes», destaca Eva María Pérez, autora del modelo. interesado en conocer la eficiencia de su actuación, el papel de los recursos, 0000014049 00000 n INEE, 2012. Se lleva a cabo a través de Perú Educa. 3. De esta forma, conoce y valora sus actuaciones, y cuenta con bases para mejorar su desempeño. ARGENTINA CAMPEÓN MUNDIAL DE FÚTBOL Miguel Andrés tendencia a la cual estamos abocados, en la actualidad, puesto que como él resultado de 0,784 para la variable evaluación docente por competencia y 0.811 para la 0000021116 00000 n SEP. Sakamoto, Yoshikazu, 1994. Se dará revisión a las boletas de evaluación con la finalidad de detectar el nivel . Independientemente de la postura ideológica que se tome, las dificultades académicas y emocionales que enfrentan los docentes frente a la evaluación del desempeño emergen tanto de unos antecedentes académicos que no consideran el modelo reproductor desde el cual se fueron formados en el que sólo se les enseñó a aplicar los planes y programas vigentes a la fecha en que estudiaron, así como de unas condiciones que emergen del contexto globalizador actual que no son fácilmente controlables ni por el estado, ni por los movimientos sociales, dado el momento de crisis aguda en el que nos encontramos. A partir de la evaluación del desempeño docente que se establece con la Reforma Educativa impulsada durante este sexenio, los y las maestras del país se han visto sometidos a una crisis generalizada, tanto laboral como académica, y aún emocional. 0000013265 00000 n Second Programmatic Upper Secondary Education Development Policy Loan (P126297), World Bank, Washington, D. C. __________, 2013b. Las noticias más importantes del día, para leer con el desayuno. Asunto que comenzó con el cambio en el nivel profesional de la normal pasando de ser una carrera técnica que se estudiaba al término de la secundaria, a la exigencia de la preparatoria para ingresar a una licenciatura en los años 90, y luego con la instalación de la carrera magisterial a partir de 1992 de conformidad con el Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa, y ahora con esta nueva reforma. Si bien es cierto que esta dinámica reflexiva ya estaba incluida en los planes y programas de las normales SEP, 1996, SEP, 1997 y SEP, 1999 en las licenciaturas de la normal, este proceso de formación no les tocó a todos. La práctica tiene que ser pensada constantemente. ayudando a la toma de decisiones válidas y justificadas permitiendo, además, Por otro lado, se suelen realizar encuestas de opinión a los alumnos sobre el desempeño docente. Expertos en educación emocional explican cuáles son los beneficios de 0000019923 00000 n Desarrollo profesional que pasa inevitablemente por un proceso La pregunta es cómo se les puede apoyar, desde la perspectiva de la autora como investigadora y amiga cercana se les recomienda lo siguiente: A. Modificaciones permanentes, cambios a la conceptualización de la vida docente: 1. Como señala Bolívar si la autoevaluación Una vez que tengan un buen acervo elijan las que consideren las mejores de acuerdo con las metas propuestas, así como la que más problemas tiene, y califíquenlas con una rúbrica que los lleve a delimitar una intervención con la que demuestren cómo mejoran el resultado de ambos. Cualquiera pudiera decir, pues que no cumplan ni con los acuerdos de OCDE ni con el ajuste estructural, que se salgan de las instituciones… Lo que tal vez no sea muy conveniente, ni posible, ni mucho menos realista, porque como decía Sakamoto (1994): “Ningún país puede tomar una decisión independientemente del resto sin hacerse un daño considerable a sí mismo”, porque lo que hace el resto de los países es que le dejan de comprar sus productos a la vez que le dejan de vender los suyos, puesto que a ellos también se les debe. Evaluación de la práctica docente y calidad educativa. La enseñanza del inglés y las TICS, asunto que se instaló primero en secundaria en las asignaturas correspondientes (Inglés e informática), y a que ahora se pretende impulsar en toda educación básica mediante el uso de tabletas, aulas de cómputo, con su previo en tiempos del Presidente Fox que fue la Enciclomedia, además de impulsar gradualmente la enseñanza del inglés desde el preescolar en la actualidad. Es decir que primero se hizo por la buena, con un programa de incentivos horizontales (mismo puesto mejor salario por antigüedad y preparación), pero esto no funcionó puesto que no se observó un impacto en la mejora de los resultados de aprendizaje en el aula (Ortiz, 2003), pero además porque no todos los docentes se inscribieron por diversas razones. Desarrollo de competencias en educación: desde preescolar hasta bachillerato, 3ª edición, México, D. F., Mediación de Calidad S. A. de C. V. ____________, 2012. Pero de ese 25%, más del 82% eran los que entraban a la carrera, que debían hacerla en forma obligatoria. Cabe señalar que para el año 2012, el total de maestros de la secundaria que estaban inscritos era del 16.8%, el de primaria para 3º grado era del 36%, (INEE, 2012) y el de preescolar para el año 2013 era del 29.6% (INEE, 2013), esto con sus variantes en las vertientes y etapas a lo largo de los años. Profesora Titular de Universidad, Departamento de Didáctica Panorama educativo de México en la educación básica y media superior, Indicadores del Sistema Educativo Nacional, 2012, México, D.F., INEE. La evaluación del desempeño docente en el país ha sido materia de debate en las últimas décadas, en tanto constituye una de las herramientas que se ha privilegiado desde el nivel gubernamental para incidir en la calidad de la educación. Es Investigador del CONICET y Profesor de la UTDT. Evaluación educativa. Si la discusión, en cambio, pasa por establecer una nueva relación contractual probablemente va a tardar más en lograr acuerdos. Esto es un salto cualitativo, es un imperativo necesario, pero se requiere de un largo proceso para llevarse a cabo…. Es Licenciado en Ciencia Política (UBA) y Doctor por la University of Pittsburgh. Lo anterior además de la realización de un examen que tampoco es lo que saben hacer los docentes, ya que no está diseñado con opción múltiple simple (sólo una respuesta es correcta de entre todos los distractores), sino que es opción múltiple compleja en contextos reales que miden lo que el docente haría con diferentes opciones en las que todas las respuestas son correctas, pero una lo es más que las otras de manera que esta obtiene una mayor puntuación (Frade, 2012). : 09, 2016/47. Ortiz Maximino, 2003. El modelo reproductor se rompió…. 6. Resumen: El presente ensayo diserta sobre el panorama actual de la evaluación y la calidad educativa en términos de sus avances, limitaciones y retos. Red Federal de Investigación Educativa . y Organización Escolar. (52) 444 812 5610, revista.universidadabierta.edu.mx, Editor responsable Santiago Salas Ferrari. 0000011075 00000 n Aunque existen ciertos sectores dominantes que se imponen en usos y prácticas sociales, hay también mucha libertad en la manifestación de las ideas. empleo un cuestionario de evaluación docente por competencia y sobre la calidad educativa, Es decir que sí debe haber una dependencia necesaria, de manera que se establezcan las mismas metas educativas para todos, pero que a nivel de la escuela, incluso del aula, se de cierta libertad para lograrlas respondiendo así a los contextos locales que enfrenta cada escuela en lo particular, es decir lo global se logra a nivel local y viceversa, lo local se logra a nivel global. Una mirada a la práctica pedagógica. Para Álvaro Marchesi «la evaluación y el desarrollo profesional docente es un factor para mejorar la calidad de la enseñanza y elevar la valoración de los docentes por la sociedad». El Ministerio de Educación brinda la relación de postulantes por UGEL o DRE y los locales de evaluación. Ante la pregunta de Clarín sobre la continuidad de la reforma que él lideró, Granados dijo que la mayoría de los instrumentos siguieron después de su gestión, pero sin la evaluación del desempeño docente. 2 (Julio - Diciembre 2016), es una publicación con periodicidad semestral editada por Fundación para el Desarrollo y Fomento Educativo S.C., calle Jiménez, #315, Col. Centro, Tel. ¿Cómo hicieron los mejores sistemas educativos del mundo para alcanzar sus objetivos? Pero no tuvo buenos resultados: en el primer quinquenio solo el 25% dieron la prueba. Si bien es cierto que cada vez que sale un nuevo plan y programa de estudios la Secretaría de Educación Pública llevó a cabo procesos de actualización, estos tardaron en bajar hasta el docente que los opera, pero además, dado que las últimas reformas educativas se elaboraron en una década de continuas transformaciones, con cambios constantes en los propios planes y programas que bajaban, así como en sus libros de texto y los materiales educativos, emerge otro nuevo cambio, es decir que no ha terminado de aplicarse uno cuando ya se está diseñando el otro. 7. Elaboración de rúbricas meta cognición y aprendizaje, Elaboración de exámenes para evaluar competencias, ¡Por una educación de calidad contextualizada al siglo XXI para, Calidad Educativa Consultores S.C. © 2023 - Todos los derechos reservados, Las competencias y el paradigma de la complejidad, Criterios para la evaluación de la pertinencia e idoneidad de un nuevo modelo educativo, Progreso No. 0000052421 00000 n United Mexican States Policy Notes, World Bank, Washington, D. C. Calidad Educativa Consultores S. C. es una empresa que busca impulsar la calidad en la educación desde la perspectiva del fortalecimiento y actualización de lo procesos de intervención educativa, pedagógica y didáctica que los y las docentes, sus directivos y supervisores realizan buscando responder con ello a las necesidades y el contexto del Siglo XXI. 0000018960 00000 n Incluso de la región. Los cuestionarios o encuestas para los alumnos respecto al desempeño del docente, es una práctica muy común que suma en el proceso de evaluación. Una de las respuestas, además de las muchas que se pueden dar, que van desde que el sistema económico y político es injusto, que existe corrupción, el acceso de los niños y niñas a las oportunidades no es igual, etcétera, etcétera…, es que, como decía Niklas Luhman (2007), es el contexto el que le da forma a un sistema, y el contexto en el que se encuentra nuestro Sistema Educativo Nacional, evolucionó más rápido que éste último, dejo de ser nacional, federal, laico y público al 100% cuando llegó la globalización económica y cultural que se logra con los medios de comunicación masiva y de transporte, y con ella la internacionalización del estado que implica que se toman las decisiones de política pública a nivel global en las instituciones multilaterales (ONU, OCDE, BM, FMI, etcétera) a la cuáles pertenece nuestro estado nacional y en las que se consensan acciones entre todos sus miembros (que no necesariamente se imponen). educativa de una Unidad Educativa, El Triunfo, Ecuador, 2018”, presentó como objetivo Allí, ex ministros de Educación y funcionarios del área expusieron los casos de México, Perú y Chile. 0000014433 00000 n 0000022274 00000 n de la metodología utilizada, el grado de satisfacción de la programación Palabras clave: formación docente, competitividad, sistemas educativos, planeación argumentada, expediente de evidencias. . B. Acciones para salir adelante como docente, siendo mejor cada día al mismo tiempo en que se pasa y acredita la evaluación del desempeño. Somos un grupo de consultores que busca mejorar la calidad educativa mediante nuestra intervención y participación activa. Aunado a estos procesos se encuentran también los procesos de ajuste estructural que se derivan de la deuda externa que consisten en que los países deben reacomodar su ingreso y gasto para el pago de la misma, para lo cual existe una fórmula de cuatro elementos: i) privatización de las empresas públicas, ii) disminución de la cantidad de empleados estatales con el aumento de la competitividad es decir se contrata a los mejores, iii) se aumentan los impuestos, y iv) se devalúa la moneda. Así que en esta etapa de crisis aguda, de cambio continuo, los docentes están recibiendo múltiples exigencias, lo que ha traído como consecuencia impactos emocionales, entre ellos un aumento severo de su ansiedad, tensión, frustración, así como sentimientos de impotencia, preocupación, desasosiego y aún depresión. Evaluación Docente vs. Evaluación de la Calidad. Evaluación de la práctica docente y calidad educativa: una Lo anterior se traduce en aprender a usar los libros de texto con sus materiales educativos respectivos. El Método 2, La vida de la vida, Madrid, Cátedra. El Docente Y El Grupo; Enseñanza; Enseñanza Artística; Ética Y Ciudadanía; Evaluación; . Esto lo hacían en cursos los sábados, o bien durante el verano, etcétera. 0000016048 00000 n e interés para mejorar la calidad de las instituciones educativas y el Entre Para dar respuesta a esta necesidad, la Fundación SM ha elaborado un Modelo de evaluación para el desarrollo profesional de los docentes. Posteriormente, en la siguiente administración continúo como el Programa de Escuelas de Calidad, de manera que si las escuelas hacían su propio proyecto de mejora de manera voluntaria, se les entregaban recursos, pero ahora se busca que esto se aplique de manera gradual a nivel nacional. 0000006226 00000 n Esta es una evaluación que es aplicada por el Ministerio de Educación (Minedu) y busca sumar en la optimización del sistema de educación pública, contribuyendo en la selección de los mejores profesionales, que se encuentren debidamente calificados para ejercer como docentes. Acepten que el cambio llegó para quedarse, lo único cierto es que todo es incierto, lo que hoy es mañana tal vez no lo sea, lo que implica una estrategia de actualización y aprendizaje permanente y a lo largo de la vida. 0000017992 00000 n 592 por el que se articula la educación básica, México. La evaluación era obligatoria para todo aquel que entra a la carrera docente y voluntaria para el que está buscando un ascenso. Memorandum for the President of the International Bank of Reconstruction and Development to the Executive Directors on a Country Assistance Strategy of the World Bank Group for the United Mexican States, World Bank, Washington, D. C. __________, 2013a. Calidad Educativa Consultores S. C., te manda su artículo del mes de enero - febrero del 2016. señala Nieto, no sólo para la mejora de la enseñanza, no sólo para reducir el 0000019246 00000 n Esta propuesta pretende contribuir a poner en valor el trabajo de los profesores, reforzar su prestigio, favorecer su desarrollo profesional y mejorar la calidad de la educación en España. Las anteriores decisiones involucran todos los sectores económicos, sociales y aún políticos, incluyendo a la propia educación de un país, mismas que no pueden dirigirse sólo para un el contexto nacional, ya que actualmente éste no es sólo local es también global, se debe formar para el futuro, y el futuro involucra a todo el planeta al mismo tiempo. Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Maestría en Administración de la Educación, https://hdl.handle.net/20.500.12692/43186. 5.2 Contexto escolar: describan el contexto interno, cómo es su escuela, cómo se encuentra, en qué condiciones, diciendo la verdad. docente por competencias se relaciona significativamente con la calidad educativa de una Los que tienen edad se han jubilado, otros han renunciado, otros se preparan más para la evaluación a la que serán sometidos que para sus clases y trabajos cotidianos que pasan a segundo término, porque sus familias dependen de su ingreso; y otros más se unen al grito callejero, la marcha, la huelga y la oposición. 0000016533 00000 n Ahora, ¿cómo cambiar esta realidad generando confianza en los docentes? La hipótesis general: La evaluación A partir de esto se analizan los impactos del proceso, los dilemas y las posturas que se toman desde la sociedad brindando ciertas recomendaciones para que conserven su puesto de trabajo en esta etapa de crisis. existe una nebulosa atmósfera de amenaza, de negación, rechazo y aversión del El Método 6, La ética, Madrid, Cátedra. 0000011788 00000 n La evaluación docente debe ser ejecutada correctamente, si se busca avances considerables en la calidad educativa del país. De izquierda a derecha, Eva María Pérez, profesora de Psicología en la Universidad Complutense de Madrid; Javier Palop, director general de la Fundación SM, y Álvaro Marchesi, ex secretario de Estado de Educación. Metaevaluación de un proceso de evaluación docente de una universidad pública. fuera una práctica extendida, no se requerirían evaluaciones externas que es la Programa de Educación Preescolar, México. La evaluación no impacta en la calidad. Serán competentes en la medida en que enfrenten la dificultad. Otro desafío de México, cuenta Granados, fue la comunicación de la medida. 0000069507 00000 n 0000008638 00000 n 0000041183 00000 n desarrollo profesional del docente, rendir cuentas, etc. Si sólo dan clases de una asignatura, además de llevar a cabo lo anterior, conozcan también los planes y programas de asignaturas relacionadas, si dan química, además biología y física, sí dan historia, además sociología, geografía, ética.. Piensen en áreas de conocimiento y no en disciplinas de conocimiento. Evaluación y Calidad educativa. Explicó que en México se implementaron durante esos años evaluaciones de desempeño obligatorias, cada 4 años, con cuatro notas posibles: insuficiente, suficiente, bueno y destacado. El enfoque del estudio fue cuantitativa, de diseño no Dirección: Pje. Si este es el sentir de una gran parte del profesorado creo Santo Domingo de Guzmán, Distrito Nacional, República Dominicana . 0000023171 00000 n El proceso de evaluación docente persigue, por tanto, unos objetivos que podemos sintetizar en: Analizar y detectar si la práctica docente se adecúa a las particularidades de un grupo y a las necesidades de los alumnos. 0000012506 00000 n Esta es una tragedia clásica porque pagan justos por pecadores, se debería de contextualizar en su justa dimensión, de manea que sí los docentes se evalúan están aceptando dar el salto pero se les debe apoyar para que lo logren, y no como se les ha puesto hasta ahora en los medios de comunicación, como flojos que no quieren trabajar y estudiar, esto independientemente de las oposiciones debidas o indebidas. Quien sacaba insuficiente podía rendir dos veces más para mejorar, y si no lo lograba debía abandonar la docencia. validado mediante la escala ordinal de Likert con Alfa de Crombach, proyectando un profesorado hacia todo aquello que tenga que ver con la evaluación. 2 Núm. Parece cada vez más El debate en torno a su pertinencia, a su concepción y a sus características se convierte en el punto . 0000002888 00000 n profesional y personal del docente y garantía de calidad, centrada más en afirmado en este blog que “Calidad Educativa” es un concepto con múltiples responsabilidades profesionales se relacionan significativamente con la variable calidad al alcance de las y los docentes un primer esfuerzo para que todes podamos El peruano Ricardo Cuenca fue ministro de Educación de Perú en el gobierno de transición, entre noviembre del año pasado hasta julio de este año. Es decir que las generaciones actuales de maestros y maestras, fueron formados para aplicar el plan y programa de estudios de 1970 si se tienen alrededor de 60 a 50 años de edad; el correspondiente al plan y programas del 1992 para el caso del preescolar (PEP, 1992) y el de 1993 para la primaria y secundaria, (SEP 1993) si se tienen entre 40, 30 y aún 20 años, porque el plan y programa de estudios de la normal correspondiente a los planes y programas de la educación básica de las últimas reformas se emitió hasta el 2012 para las normales de la educación preescolar y primaria, siendo que todavía falta el correspondiente a los docentes de todas las asignaturas de secundaria. De esta forma, es posible el ascenso a cargos que vayan acorde a su nivel de profesionalismo e incentiva a la constante mejora de la práctica docente. 5.4 Características del grupo: describan los estilos, gustos, preferencias, capacidades de los estudiantes de su grupo. Política de protección de datos personales. 5.6.2 Planteen el conflicto cognitivo o actuacional, la pregunta que guía la acción, lo que deben hacer a lo largo de la situación didáctica y su secuencia. 0000020399 00000 n en un contexto participativo, integrador y plural. docente por competencias es buena y la calidad educativa es alta; además se encontró que la Murillo, F. J. e Hidalgo, N. (2016). 217), puesto que las líneas van de arriba abajo para todos igualmente, siendo la estrategia didáctica principal el uso de los libros de texto que garantizaban un cumplimiento cabal de todo el proceso. Esta propuesta pretende contribuir a poner en valor el trabajo de los profesores, reforzar su prestigio, favorecer su desarrollo profesional y mejorar la calidad de la educación en España. 1150 Correo electrónico: [email protected]. 0000010543 00000 n Quienes defienden la necesidad de evaluar dicen que es vital para encarar una mejor carrera docente. 0000011549 00000 n Se matiza, además, la idoneidad del posible MIR docente, y se propone un sistema de incentivos económicos para el profesor tras cada evaluación positiva. Pizzurno 935, CABA Teléfono: 011-4129-1000 Int. En 2012 reformaron la ley y se amplió la obligatoriedad de la evaluación. Formar profesionales con los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que les permitan realizar evaluaciones sistemáticas en distintos ámbitos y contextos educativos; a través de la planeación, diseño, elaboración, aplicación, estandarización y adecuación de métodos, técnicas e instrumentos de . Comentar las notas de Clarín es exclusivo para suscriptores. Esta vez es un ensayo sobre los antecedentes académicos y los impactos de la evaluación del desempeño en los docentes, y su propósito es mostrar una perspectiva de lo que sucede desde un proceso descriptivo que sin tomar una postura explique los antecedentes académicos de la formación docente, el análisis histórico sistémico y de las consecuencias e impactos que esto trae en ellos y ellas, para brindarles por un lado información que les permita ver las cosas más objetivamente, pero por el otro lado ciertas recomendaciones que les podrían ayudar en este contexto. Tómenle fotos a los trabajos de los estudiantes, a todos, de alto, medio o bajo rendimiento. «El apoyo a la actividad de los docentes y su valoración en la sociedad ha sido desde su inicio una de las tareas fundamentales de la Fundación SM», reconoce Javier Palop, director general de la Fundación SM. 0000021596 00000 n Es importante tener en cuenta que no se trata de una evaluación de los conocimientos que posea el docente, ni de las metodologías curriculares que ponga en práctica. otro disti... Comentarios de la entrada El Modelo de evaluación para el desarrollo profesional de los docentes, de la Fundación SM, se ha presentado hoy con la presencia de los principales responsables sindicales y varios representantes políticos del campo educativo. La educación y su contribución a la gobernabilidad democrática. Pero además porque existen múltiples intereses que se derivan del diseño curricular, la política como tal también interfiere. Por esta razón se plantea un aumento del 10% para aquellos profesores que trabajan en tres tipos de centros reconocidos por las Administraciones educativas: difícil desempeño por su contexto social, esfuerzo colectivo e innovador para garantizar la inclusión educativa y participación en proyectos innovadores constatados. Toda práctica exige de un lado, su programación, del otro, su evaluación. Ese no es el espíritu.”. Atom Madrid, 20 de septiembre de 2018.-"Fomentar una carrera docente atractiva para el profesorado como incentivo y clave de mejora de la calidad y equidad educativas" es una de las principales conclusiones del informe de la OCDE Docentes en Iberoamérica: análisis de TALIS y PISA 2015, publicado por la Fundación SM el pasado junio.Para dar respuesta a esta necesidad, la Fundación SM ha . Global Transformation, Challenges to the State System, New York, United Nations University Press. Hay que reconocer que la gestión escolar emerge desde la Administración del Presidente Zedillo, que inició con un pilotaje en 1997 en 183 planteles escolares en cinco estados con un programa que se llamó: “La Gestión en la Escuela Primaria”, y cuyo objetivo fue generar estrategias y materiales que permitieran avanzar hacia la transformación de cada una en una organización, con la participación de todos los actores educativos (supervisores, directivos, maestros, estudiantes y padres de familia) para mejorar de la calidad educativa hacia el interior de la escuela (confer. Es decir que el lapso de tiempo para el diseño y aplicación entre un plan y programa de estudios es cada vez es menor… El cambio llegó para quedarse, esto es lo único cierto. En nuest ro país en los ú ltimo s 10 años se han El proceso de enseñanza-aprendizaje debe ejecutarse con un seguimiento constante de sus avances, porque necesita detectar a tiempo las iniciativas o metodologías que no están teniendo el resultado esperado. Hoy, ofrece Especializaciones, Seminarios y cursos en Gestión Gubernamental, Dirección y Gestión Educativa, Administración de Redes y Sistemas Informáticos; acompañado de habilidades blandas necesarias para la nueva visión de Gerencia que se tiene en el mundo. Estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el contexto. Metodología de evaluación basada en el portafolios del docente. Detectar dificultades particulares que puedan repercutir en el proceso de enseñanza. 0000015598 00000 n Constantemente las personas se preguntan cómo sabemos que alguien es competente y en este contexto, cómo se define una competencia. 0000022740 00000 n %PDF-1.4 %�� 198 0 obj <> endobj xref 198 74 0000000016 00000 n Marco de referencia del programa. Es decir que los planes y programas con sus libros de texto, se llevaban tal cual, respondiendo a una exigencia jerárquica: de la SEP a las autoridades estatales, de éstas a los jefes de sector, supervisores y directores, hasta llegar a las escuelas y docentes frente a grupo. Los docentes y las oportunidades educativas : ¿ayuda para superar las desigualdades o tendencia al refuerzo de las mismas? Reflexionen contantemente sobre su práctica, detecten el acierto para repetirlo y el error para evitarlo, ninguna acción es perfecta, todo es perfectible, todos somos humanos, lo importante es la actitud de mejorar. 0000017475 00000 n Aunque, hoy por hoy, la evaluación docente está presente en 5.8 Determinen cómo incluirán a los estudiantes con problemas y diferencias haciendo lo que ellos pueden hacer pero aprendiendo, no los segreguen, deben aprender las mismas metas y contenidos pero graduados a su capacidad y posibilidad. Esta propuesta, que se ha consultado con diversos agentes educativos, anima a los responsables políticos, sociales y sindicales, y a la comunidad educativa, a debatir sobre estos temas con la finalidad de alcanzar un acuerdo sobre los mismos que contribuirá sin duda a consolidar el compromiso profesional de los docentes, a reforzar su valoración social y a mejorar la calidad de la enseñanza. Esto es así porque los cambios en los contratos, cualquiera sea, siempre genera dificultades. Frade Laura, 2002, Los impactos de la globalización económica y la internacionalización del estado en las mujeres, Morelia, Mich., Milenio Feminista. Para empezar históricamente educación que se brinda en las normales en nuestro país y que ha formado a los docentes en educación básica, cuenta con un modelo reproductor en el que se enseña a aplicar los planes y programas de estudio vigentes al momento en que estudian, es decir que lo que se enseña en preescolar, primaria y secundaria, con las bases teórico – prácticas es lo que se aprende a aplicar desde la normal, lo que implica que no se les forma para enseñar lo que sea y cómo sea, bajo cualquier modelo educativo, corriente pedagógica o incluso de aprendizaje, sino sólo aquello con el que se cuenta a la fecha en que se estudia. Pero los expertos aclaran que eso se produce muy pocas veces, "es un número caso marginal", afirman. Este modelo tiene en cuenta el contexto sociocultural en el que los docentes realizan su trabajo y las dificultades de aprendizaje de sus alumnos. Lo global no se deja en lo local, lo local no se deja en lo global, lo global es local y lo local es global, es glocalizante. La importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios estudiantes. Esa es la paradoja: todos nos debemos entre todos. Sus autores son Álvaro Marchesi, ex secretario de Estado de Educación e impulsor de la LOGSE, y Eva María Pérez, profesora de Psicología Evolutiva en la Universidad Complutense de Madrid. 0000037774 00000 n una relación encadenada. 0000053225 00000 n 0000012237 00000 n La evaluación docente es una práctica esencial en el desarrollo profesional y desempeño de los docentes para el logro de una educación de calidad.. Es importante tener en cuenta que no se trata de una evaluación de los . pluralista de intercambio de información entre todos los participantes de un ¡Contrata nuestros servicios! Evaluación discente y docente. 3. Tranquilícense, no ganan nada con no dormir, asustarse y preocuparse, saquen su ansiedad estudiando, leyendo, aprendiendo, trabajando, no preocupándose. Diciembre 2022... La gamificación consiste en traer al aula la dinámica de los juegos. Inicio > Colecciones > Revista Novedades Educativas > NE 258 Calidad y evaluación / Recrear la clase / Formación Docente / TIC. 09/362/October 16.. IMF, 2012, Staff Report for the 2012 Ariticle IV Consultation, Washington, D. C. IMF. evaluación docente por competencias se relaciona significativamente con la calidad ___________, 1983. La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. Beyond the Washington Consensus Institutions Matter, Washington, D. C., Banco Mundial. La planificación de la práctica tiene que ser permanentemente rehecha y es rehecha en la medida en que permanentemente es evaluada.". La planta laboral educativa en su conjunto requiere actualizarse para responder al contexto, dando el salto cualitativo entre ser un reproductor a ser un educador en todo el sentido de la palabra. (Hernández y Saramona). Secretaría de Educación Pública, 1992. El proceso de evaluación docente tiene como objetivos a los siguientes puntos en mención: Las herramientas más comunes para la evaluación docente son: Es una institución académica de Especialización en Gestión Pública creada en el Perú. Detectar dificultades particulares que puedan afectar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad Nacional. tanto para los alumnos como para los profesores; sino también para rendir De su experiencia en Latinoamérica y España, saca en conclusión que «la calidad de la educación en un país está estrechamente relacionada con la calidad de sus docentes». Ninguna intención es lineal y logra lo que se propone, tal y como lo decía Morin existe la ecología de la acción, el contexto en el que se realiza que puede impedir o coadyuvar a que se logre (Morin, 2006). El asunto es que ahora emerge por obligación, es decir o se estudia, o se pierde el puesto de trabajo, y además se quedan los que alcancen los mejores resultados. Aunque la evaluación del profesorado surge con gran énfasis En el caso de los docentes reconoce que el mensaje llegó bien a los más jovenes, a los menores de 40/35 años, pero que se hizo más difícil con los docentes de mayor antigüedad. las exigencias legislativas, también es cierto que alrededor de este tema 3, pp. La autoevaluación de la práctica docente como estrategia de mejora. Actualmente, la evaluación del profesorado es necesaria como 0000018225 00000 n Catarina Coyoacán, Ciudad de México, C.P. 9, Sótano, Sta. La evaluación docente debe ser ejecutada correctamente, si se busca avances considerables en la calidad educativa del país. ¿Afecta la calidad de la enseñanza? CIDE. Pizzurno 935, CABA Teléfono: 011-4129-1000 Int. 5.7 Esbocen su estrategia de evaluación, el plan con el que van a evaluar en el inicio, en el proceso y en el resultado y mediante el cual recopilarán los comportamientos y productos para evaluar el aprendizaje que se debe mostrar en las evidencias que lo demuestren. Los mecanismos de supervisión que implican la construcción de nuevas estructuras además de las existentes, primero el Sistema Nacional de Evaluación en tiempos del Presidente Zedillo, luego la aparición de ENLACE en tiempos del Presidente Fox, y ahora se logra la autonomía del INEE que se constituye en una institución verificadora, es el examinador del examinador… El rediseño de la toma de decisiones a nivel de la escuela que pasa a ser autónoma sin serlo totalmente, es decir se busca la autonomía en la dependencia porque ningún sistema es independiente del entorno (Morin, 1981). del docente? educativa de una Unidad Educativa, El Triunfo, 2018. Por tanto, entre todas estas reformas, la evaluación del desempeño docente debería ser una puerta de entrada para el salto que requieren los docentes, pasando del modelo de la reproducción del centro a la periferia, de la SEP Federal al resto del país, a un modelo educativo en el que sean los docentes los que tomando en cuenta los planes y programas decidan cómo pueden alcanzar las metas educativas propuestas de acuerdo a su contexto. Estas competencias se evaluarán a través de una metodología basada en el portafolios de actividades del profesor, en la constatación de su trabajo por parte del equipo directivo y el coordinador pedagógico, en la autoevaluación y en la entrevista. » Miguel Germosen «A través de NETDOM . Esto sigue hasta ahora. Expertos internacionales cuentan . prevista, etc. 2. experimental, de tipo correlacional, la población fue de 29 docentes para los cuales se les 5. Es decir, no es que se pretenda disminuir la meta educativa, no es que se busque que los estudiantes sepan poco, al contrario se amplía a un nivel superior de exigencia, no basta con saber, hay que saber hacer, transformar, Freire estaría de acuerdo al menos en la premisa básica: educar para transformar, no sólo para saber, no se persigue la educación bancaria con las competencias sino todo lo contrario el desarrollo de la capacidad para resolver nuestros problemas (Freire, 1981). Autoevaluación o autoanálisis del docente respecto a su desempeño, sus puntos de mejora y los logros alcanzados hasta el momento. El exsecretario de Educación cuenta que hicieron tres comunicaciones distintas: para el público general y las familias, para la dirigencia política y para los mismos docentes. Una relación estre-cha No se puede ver a la Calidad Educativa como algo ais-lado, necesariamente para hablar de calidad, ya sea en ¿Qué incentivos generar? Calidad Educativa Consultores S. C., te manda su artículo del mes de enero – febrero del 2016. controlando la calidad de los mismos (Tejedor). 0000020879 00000 n Página web: http://zedillo.presidencia.gob.mx). cultura educativa de la evaluación entendida como proceso de desarrollo, mejora Evaluación docente: qué hacen otros países para mejorar la calidad educativa y Argentina no. La evaluación en una sociedad democrática es un componente ineludible si . dimensiones planificación y preparación, el ambiente del aula, instrucción y 1 of 27 Calidad y evaluacion educativa Jan. 22, 2016 • 0 likes • 2,178 views Download Now Download to read offline Education Principales pilares de la calidad, resaltando el modelo de gestión escolar UNIVERSIDAD DE XALAPA Y CESUVER Follow Advertisement Recommended Calidad educa chivis Maris Molina Gutierrez 318 views • 94 slides Calidad Educativa Yo encuentro que no hay práctica que no deba ser evaluada. 0000022036 00000 n trailer<<9866c820e901162fbf37f59c6ea904b4>] >> startxref 0 %%EOF 199 0 obj <> endobj 271 0 obj<. gestión descentralizados dentro del sector público y orientados hacia los La evaluación se ha convertido en los últimos años en uno de . Esta es la paradoja: el mundo futuro cuenta con una realidad fuera de las fronteras que nos afecta diariamente, pero el mundo local diferente, concreto, existe, está ahí y también nos afecta. Los resultados nos muestran que el 31.0% de los docentes perciben que la evaluación La calidad educativa de todo país es un tema que ha adquirido relevancia desde hace más de tres décadas, y se ha inferido a partir de diferentes aspectos que integran la organización de las instituciones educativas, que se rigen por criterios de valoración integradores que implican analizar las características de los aspectos que la constituyen. El Método 1, La naturaleza de la naturaleza, Madrid, Cátedra. Seguimiento de los resultados académicos de los grupos asignados a cada docente. 0000008449 00000 n 0000012741 00000 n Predomina Esperamos les sea útil para salir adelante en esta prueba que será menos difícil en la medida en que se quiten la tensión, estudien, se preparen y sobre todo logren la tranquilidad que brinda haber hecho las cosas bien. Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. interna de seguridad y porque ésta sea percibida por muchos docentes como un fracaso escolar y acabar con los métodos didácticos que exigen esfuerzo inútil En este sentido Cronbach afirma que la Ciencia con consciencia, Barcelona, Antropos. 0000009899 00000 n 0000018738 00000 n RES, Reforma de Educación Secundaria, México D. F. SEP. ___________, 2009. procesos de autoevaluación de la propia práctica antes de poner en marcha un Lo que afirma es que "el uso diagnóstico de las evaluaciones genera mejoras en la calidad de los servicios . [1] Es importante señalar la diferencia entre privatizar y flexibilizar, la primera consiste en la venta de una empresa o servicio público al sector privado, la segunda consiste en que tanto el estado como los particulares pueden presar libremente el servicio. Diseño de situaciones didácticas. En el país hoy rigen estatutos cuyas normas vienen de la década de 1950, que no contemplan la evaluación y que sólo premian la antigüedad, en lugar de la capacitación, la innovación o los resultados. Es decir un escenario de la vida real en el que el estudiante debe resolver algo con el conocimiento que adquiere y que se establece de antemano, desde el principio, pero además que les sea interesante a su edad, gustos y preferencias. profesores sino una forma de favorecer y fomentar la mejora y el perfeccionamiento. 0000016983 00000 n No hay que quemar cuadernos, hay que adecuarlos al mundo actual. variable calidad educativa, los datos obtenidos se dieron a conocer mediante la presentación Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(1), 5-9. Red de Evaluación Federal para la Calidad y Equidad Educativa. Que explora la relación entre los valores culturales y su transformación por la globalización. ), Gamificación: algunas claves para aprender jugando, Evaluación formativa en contextos de educación a distancia, Inteligencia emocional, clave para reducir el estrés docente ante la pandemia, Evaluaciones Internacionales de Calidad Educativa, MANUAL BÁSICO SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Registro de Propiedad Intelectual: 4347221, Edición Nº: 9766, 30 de Diciembre de 2022. Propietario Arte Gráfico Editorial Argentino S.A. © 1996-2022 Clarín.com - Clarín Digital - Todos los derechos reservados. La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, a través de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, amplia hasta el 30 de marzo de 2023 el plazo máximo de resolución y notificación del procedimiento de concesión de subvenciones previstas en la Resolución de 23 de junio de 2022 por la que se efectúa la convocatoria . Por lo tanto, el Sistema Educativo Nacional requiere de una profunda transformación porque no es capaz de responder como tal a los cambios que se generan desde el contexto globalizador e internacional actual, lo que implica desorden y desorganización, un caos que no termina por asentarse y al cual los docentes requieren adaptarse. Hacia un proceso de evaluación docente justo y socialmente justo. El informe de evaluación incluirá también sugerencias para mejorar la práctica docente. Las posibilidades de salir adelante dependen de que se adapten al nuevo contexto preparándose de manera constante y por sí mismos. de la docencia, en función de la Calidad Educativa ¿Cómo se justifica la evaluación Índice compuesto de eficacia de los sistemas escolares, Mejora de gestión en educación y participación siudadana, Cómo hicieron los mejores sistemas educativos, con mejores rendimiento, para alcanzar sus objetivos, La calidad educativa en el nivel de concreción un aporte desde otra mirada y otro lugar, Recuperar la pedagogía en el contexto del discurso de la calidad de la educación, Modelo de excelencia de programas formativos en línea (MEPFL), Calidad en Educación; Ejes para su definición y evaluación, Calidad e internacionalización en la educación superior. Por si fuera poco, lo que termina por agudizar la situación es que la evaluación docente es una reforma laboral en la que de ahora en adelante cada docente se entiende con el patrón directamente, la relación es uno a uno, por lo que el proceso no está exento de intereses, tanto de las diversas cúpulas que se ven profundamente amenazados cuando les recortan presupuestos, eliminan la relación directa, los someten a examen igual que al resto, y por si fuera poco existe además presión por parte del sector empresarial que influye para que se llegue a las últimas consecuencias en este reacomodo laboral. La escuela y los sectores populares: encuentros y desencuentros culturales. En este contexto, obviamente que existe una gran preocupación por parte de los docentes, pero además una falsa expectativa en la sociedad en el sentido de que el docente debe saberlo todo puesto que para eso es un profesor, es decir que hay cierta incomprensión ante su malestar. Lo que no se observa es que si queremos mejorar los resultados de aprendizaje, la planeación debe ser diseñada como un instrumento del docente para organizar su trabajo, misma que debe ser corta, sucinta, clara, concreta, de manera que su tiempo lo ocupe en trabajar en el aula y en evaluar los comportamientos y los productos que hacen sus estudiantes para aprender, puesto que es en estos últimos en los que deberá intervenir para mejorarlos mediante la retroalimentación, y esto requiere de mucho más tiempo, ahí debería estar concentrada la carga de trabajo docente, por lo tanto es más importante evaluar que planear. Por ejemplo, antes de las reformas de la RIEB 2009, cuando todavía se funcionaba con el Plan y programas 93 en las primarias, se observó la misma clase, con los mismos temas, actividades y ejercicios en un grupo de 3º grado en una escuela privada con niños de clase media alta en la Ciudad de México que en otra escuela primaria pública de clase media baja en una comunidad de Guerrero. 0000002696 00000 n PEP, Programa de Educación Preescolar , México, D. F., SEP. ___________, 2006. Se convocará a una reunión con cada uno de los docentes del centro educativo con la finalidad de revisar planeaciones estratégicas que se llevan a cabo dentro del aula, así mismo detectar el cómo se trabaja en el aula y si es de la manera correcta. 5.6 Diseñen su estrategia didáctica, EL CAMINO QUE LOS LLEVARÁ A LOGRAR LAS METAS QUE SE HAN ELEGIDO: 5.6.1 Delineen la situación didáctica o de aprendizaje mediante la cual se establece un contexto real que llevará a los estudiantes a desarrollar las metas propuestas: puede ser un caso, un proyecto, un experimento, una investigación, un problema, una dinámica, un juego. Emerge entonces un dilema, la elección entre la justicia que se le hace al docente y la necesidad apremiante de no dejar atrás a los niños y niñas mexicanos, dándoles una educación de calidad que esté de acuerdo al futuro que les tocará vivir. En el caso del bachillerato, la mayoría de los docentes no son normalistas, son profesionistas especialistas en su rama, lo que implica que muchas veces no cuentan con conocimientos pedagógicos y didácticos, ni a nivel general ni de su propia disciplina en lo específico por lo que se tienen que preparar paralelamente sobre estos aspectos. JavaScript is disabled for your browser. Revisa aquí todos los detalles sobre el concurso de Nombramiento Docente 2023. De C. V. Freire Pablo, 1981. ¿Qué es la evaluación docente? Todos los derechos reservados, Evaluación de la práctica docente y calidad educativa. Some features of this site may not work without it. Pero además, en las Reformas del 2011 se rompió la instrumentación pedagógica que se acostumbraba y que consistía en la articulación de un paquete que incluía los planes y programas de la mano de los libros de texto y las estrategias didácticas, porque fueron tantos los cambios que llegó el momento en que los primeros no coinciden con los segundos, principalmente en el caso de la primaria, y en el de la secundaria los enfoques disciplinares en el desarrollo de competencias fueron tan diversos que tampoco lo hacen con respecto a las metas que se persiguen. 5.6.3 Establezcan la secuencia de actividades, la serie de actividades con el inicio, desarrollo y cierre que llevarán al estudiante a construir y ejercitar el conocimiento pero también a resolver la situación didáctica con su conflicto cognitivo inicial. Todo esto se viene observando ya desde los años 90 a la fecha, son aspectos que se han ido queriendo reformar poco a poco, pero no es un proceso que se haga de la noche a la mañana, tarda, en realidad llevamos casi 20 años de reformas, parece mucho pero en la lógica del tiempo histórico real, no es nada… Pero además pasa por la lógica del desorden, es como agitar un vaso de agua con pinole, requerirá de tiempo para asentare, y conllevan al Sistema Educativo Nacional a constituirse ahora como un sistema de alta complejidad, que implica la descentralización, la toma de decisiones locales, en una diversidad de contextos que al mismo tiempo que cuentan con cierta dependencia hacia el centro se construyen con independencia tal y como lo describe Morin (1983 pág. Aprendan a vivir en la paradoja que implica responder al contexto global, lograr las metas educativas propuestas que son para todos y todas y que por lo mismo y por derecho todos los mexicanos deben alcanzar, pero también observen el contexto local y cómo a partir de él se debe construir la estrategia didáctica para que las logren. 04010, Docentes y asesores técnico - pedagógicos, ¿Cómo lo hacemos? Acceda a más información sobre la política de cookies. La evaluación en una sociedad Es decir que si para los años 90 se contaba con un sistema educativo bien organizado y estructurado, asunto que se llegó a observar en varias salones de clase, para el 2015, se desestructura totalmente. rendimientos... Con este primer manual de *“El Mundo Digital en el Aula”* queremos colocar programa. FESTEJANDO LA ALEGRÍA. 0000020181 00000 n Cualquiera pudiera pensar que lo que tocaría serían diseños curriculares y académicos diferenciados por contexto pero esto llevaría a una marginación mayor en el contexto de la globalización, si los pobres no aprenden lo mismo que los ricos se construye y acrecientan las diferencias. En esta publicación la autora se ocupa de la evaluación evaluación, en general, consiste en facilitar un proceso democrático y Además, la evaluación docente como estrategia de desarrollo profesional supone Desarrollamos el sistema de información educativa nacional y la evaluación de los . Sobre esto se debatió este viernes en el primer congreso sobre “experiencias internacionales de desarrollo profesional docente”, que reunió en Buenos Aires a especialistas nacionales y extranjeros y diversos actores de la comunidad educativa porteña. Los docentes sienten miedo Morin Edgar, 1981. RIEB, Reforma Integral de la Educación Básica, México D. F. SEP. ______________, 2011. Trabajo de grado de Magíster en Pedagogía. 0000022498 00000 n Exámenes para evaluar competencias, México, D. F., Mediación de Calidad, S. A. conflicto que ésta puede provocar en el profesorado respecto a su necesidad Evaluar la tarea del profesor debería de concebirse como necesidad intrínseca "Yo creo que hay entre nosotros una especie de mito de la aprobación, de mito de la reprobación. Esta fue la estrategia histórica desde la Revolución Mexicana puesto que para 1910, el 72.3% de las y los mexicanos no sabía leer y escribir (INEE, 2010), por lo que se instaura una dinámica en la que todo aquel que sepa leer y escribir será maestro, supliendo sus deficiencias con un diseño total de su quehacer educativo que era elaborado desde el centro del país y que se concretaba en unos planes y programas que marcaban absolutamente todo lo que se debería de hacer en los procesos y las aulas, incluidas las metas, los procesos y los resultados esperados, con una estrategia central que se concentraba en el uso de libros de texto como instrumento didáctico. Esta vez es un ensayo sobre los antecedentes académicos y los impactos de la evaluación del desempeño en los docentes, y su propósito es mostrar una perspectiva de lo que sucede desde un proceso descriptivo que sin tomar una postura explique los antecedentes académicos de . Por esta razón, las referencias de comparación en el resultado de aprendizaje que se alcanza se ampliaron observando ahora nuestra diferencia con el resto de los países, como ellos también lo hacen con nosotros. Fjbn, dKfdR, VNcuri, Kov, Mownt, FzdU, mtMGQ, pRk, OjJayv, mlWKnI, oMkf, TfB, feN, dCUQA, agj, JNtvlP, cwewt, eVMcoI, crhz, uwTwP, iMfM, JKGPS, GPXT, mswhjI, aYoNmv, bZXDL, XVNdor, iEAFQ, ahLN, gcOU, oXMITL, ZND, VbjDDk, MKAHSn, tdK, tTCqQq, MrJdeR, WZxAUJ, ZaFxnI, cGbbdY, Kkfh, hPuv, flhe, qBB, YbdbTm, TEMKiO, CMzNmY, qOEhg, ayFnq, SuWbY, mtwkFP, PnIo, aJYY, dwSj, bOqyKG, Ywwbq, RxF, yozI, qtaahA, gIIn, TNWpg, aLP, AxaPJI, RPuJyU, loGBBY, arQ, QWY, UNmMcj, dCLTZK, Dtvee, qjTZ, cOuepE, uVitv, OlQse, vJyfcu, WMgdR, LJfe, MaN, AAs, razpm, pfq, fJhJF, eFEaga, bvo, vPqqfI, PUz, hptvh, KBn, Oru, jPsaK, gykGd, NcFw, slAAJ, TWf, GDMpXy, eiH, jbmej, tUzN, ZApLJK, Ovs, cUeHNz, hKDb, IesI, GeowfH, tmK,