Así es. La educación enfrenta un escenario de profundas transformaciones, con demandas de calidad, eficiencia y equidad, a partir del cambio en la sociedad, caracterizado por un desplazamiento desde una gestión escolar que se centraba en dar respuesta a los macroniveles del sistema escolar a una, donde el foco es la escuela como un microsistema abierto, donde se aplican las políticas públicas y se . El director debe tener una serie de características y habilidades específicas: El desempeño del cargo directivo supone la realización de una serie de tareas y funciones, específicas, donde la docencia queda incluida como una más y no la más importante. Es decir le falta hacer una actualización conveniente al windows de hoy en día. Convertir a la escuela en una organización que aprende y crea un ambiente de motivación intrínseca. La comunicación en la escuela. Si pretendemos mejorar la calidad de la educación debemos de poner en práctica la meritocracia para la selección de los directores escolares, y proponer modificaciones al estatuto docente. Un buen, administrador, capaz de organizar un correcto trabajo de equipo y con reputación de, persona competente y abierta, logra a menudo introducir en su establecimiento mejoras, cualitativas importantes. El bienestar en la escuela responde a un enfoque que incluye aspectos como la salud física, mental y emocional, y un sentimiento de pertenencia, sentido de propósito y de logro. ¿Qué se esp... Los recursos humanos son el componente básico de la organización. Ademas es importante re valorar efectivamente el trabajo del Director en diferentes ámbitos Mi inquietud si el ministerio ha consideraddo dar validez sòlo a los grados expedidos por las Escuelas de Post Grado o tambièn van a dar validez a los expedidos por las facultades de educaciòn. Es muy importante en la vida escolar . Es hora de empezar, es ahora o seguiremos en lo mismo. El director es un actor importante dentro de la escuela. Todos estos aspectos de la gestión del director no siempre son fáciles de enfrentar. En el último concurso de nombramiento y contratación docente he postulado a Educación Inicial por mi título de Segunda Especialidad, debido a que en el cuadro de grupo de inscripción dice “con título profesional docente o de segunda especialidad”. Su objetivo es el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, así como el fomento del respeto de los derechos, de las libertades y de una cultura de paz y solidaridad; y para conseguirlo se tienen que promover valores como la honestidad y el empleo de recursos diversos para le mejora continua del proceso de enseñanza- aprendizaje. El Minedu debería especificar en la siguiente norma del año escolar como hacerlo. En cuanto al rubro que dice “segunda especialidad en su título de profesor”, ¿ahí se incluyen los títulos técnicos u otros títulos profesionales?. El papel del director escolar y la política pública en las guarderías. Que tal profesor, sobre el rol que deben cumplir los directores, ¿que hacer con la junta directiva de APAFA que se cambia constantemente, por motivos de rendición de cuentas o comentarios que surgen entre ellos, y lo que hacen es renunciar a su cargo. Aconsejo en lo que puedo. Carlos. Además, la importancia del director también está en la capacidad de motivación y estímulo que pueda brindar a su personal. Saludos. -Aquellos que se pierden de camino a la escuela, nunca encontrarán su camino en la vida. Saludos. El problema es que la cantidad de plazas para el ascenso no son muchas. Allí donde hay un buen director que promueve la buena convivencia y el respeto, habrá estudiantes seguros, extrovertidos, que no tienen temor de hacer preguntas a sus profesores sobre lo que no entienden. estudiantes, sino màs biem mantener contentos a los comuneros y a las UGELs,estos directores que menciono son bien considerados por las instancias superiores, aun cuando no destaquen en las evaluaciones censales,ni acrediten su capacidad en las evaluaciones del Ministerio. Tiene que pensar y recordar desde el primer que ingresò a la IE y hasta la fecha, luego autoevaluarse especialmente en las dimensiones de clima escolar y convivencia. Una de ella es la visita al aula. Otra pregunta que harán con las 6 horas adicionales para profesores de secundaria en las que nadie trabaja? / We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. Una de las finalidades del acompañamiento y asesoramiento pedagógico a los maestros es provocar la reflexión sobre su proceso de enseñanza. Las capacitaciones necesitarían demostrar un mínimo de horas. menciona es un caso enredado con tremendas dudas que indudablemente favorece al administrado. Los mejores maestros certificados dirijan las escuelas. Yo no sé si usted al momento de presentarse leyó toda la norma incluidos los anexos. El director no puede demorar las decisiones sobre la escuela, pero debe encontrar el equilibrio entre la rapidez y la elección de la más . Nadie entendía ello. Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en LinkedIn (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en WhatsApp (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Telegram (Se abre en una ventana nueva). a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo. ¿Se te olvidó tu contraseña? Edith. Le digo esto porque mi I.E. Saludos, Angel Miguel. Las dimensiones transformacionales del liderazgo (rediseñar la organización), junto con el liderazgo instructivo o educativo (mejora de la educación ofrecida), en los últimos años han confluido en un liderazgo centrado en . Dichos lazos se apoyan en el apego, vínculo afectivo fundamental en los primeros años de vida. En cualquiera de las formas a elegir no se garantiza la idoneidad de la persona que ejercerá el cargo de director, por lo que en la mayoría de direcciones escolares prevalece la discrecionalidad y la mala práctica pedagógica y administrativa. Estudios recientes señalan que su energía, su liderazgo, su dedicación, así como las actividades que realiza son importantes para obtener buenos resultados académicos; además, es una figura clave para construir la identidad de los centros escolares y su imagen puede utilizarse para captar alumnos. Para ser ejecutores del currículum, los directivos no han recibido una preparación profesional que les convierta en expertos, por lo que tendrán que prepararse, actualizarse, capacitarse, superarse, profesionalizarse; en fin, formarse permanentemente como directivos, para lograr actuaciones relevantes que se reflejen en sus instituciones. Saludos. En las anteriores publicaciones hemos visto cuáles... ¿Cómo debe ser un director de escuela? Como herramienta de diagnóstico gerencial, táctica y aplicable a todo nivel el análisis FODA puede ser probado en las escuelas para elevar sus fortalezas, reforzar sus puntos débiles, capitalizar las oportunidades y sortear o definir marcos de acción que permitan enfrentar sus amenazas. Involucra a todos los actores de la comunidad . Si dicho director no le gusta el reclamo este aplica la ley del hielo con su personal. En realidad hay que ser estrictos con los plazos mínimos de permanencia en la escala previa. Se entiende que las prerrogativas del docente tácitamente son las de adjudicado por el error de la UGEL. Ser efectiva: la razón de ser de todo centro educativo es lograr que los estudiantes aprendan, las competencias que les permitan desenvolverse con mayores probabilidades de éxito en la vida. Comprendo tu preocupaciòn por la calidad de educaciòn que deben recibir los estudiantes de las insituciones educativas, colega Pancho. También lo son en la creación del clima propicio de trabajo, en el correcto funcionamiento de los servicios de apoyo que requieren los docentes para poder cumplir sus funciones e innovar, en mantener una buena relación con los padres de familia y con la comunidad del entorno; es el representante de la institución ante las instancias de la administración educativa. Lograr que una escuela funcione bien es una tarea extremadamente compleja. SE HAN REPORTADO CASOS EN LA Ugel Piura, Ferreñafe, Jaén, y en algunas UGELs del centro en donde se ha observado que se han considerado falsos certificados de discapacidad, además de validar documentos con el fin de favorecer aumento de puntajes. desde todo punto de vista. Caso enredado. La educación en Venezuela se ha visto afectada mantenerse en un aprendizaje permanente para poder sentirse realizado. Mejorar la enseñanza Vamos a verlo detenidamente. Competencias que desarrolla el docente en el marco de la nueva escuela mexicana En el marco de la nueva escuela mexicana, el docente cumple un rol muy importante, porque es él quien comparte sus conocimientos con los estudiantes y estructura las estrategias a través de las cuales brindará estos conocimientos. Imaginemos lo que podría suceder con la personalidad del alumno si existe un buen director durante toda su escolaridad. Será el Ministerio de Educación quien convocará a las Universidades, Sindicatos Magisteriales, Centros de Investigación y el acompañamiento del Consejo Nacional de Educación para el diálogo y consenso sobre la propuesta técnica de mejoramiento de la calidad de los directores escolares, para luego enviarla a la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Organismo Legislativo. Eso la excluye de la posibilidad de contratación. Queda claro que sólo valen los diplomados expedidos por las Escuelas de Post Grado de las universidades. Y es que la figura del director puede incidir en los resultados académicos a través de su influencia en las motivaciones y formación de los docentes y en su capacidad para crear un clima escolar favorable que incremente la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 01, pp. El director es como el capitán de un barco, es el encargado de llevar a puerto seguro a toda la gente abordo, sin importar la marea y los vientos, se aferra al timón para enderezar el rumbo. En la práctica la selección del director o directora se realiza de forma empírica debido a que no está regulado dicho procedimiento, el cual puede hacerse de la siguiente forma: 1) por sorteo; 2) por elección del claustro de docentes; 3) por designación del Supervisor Educativo, Director Departamental, Alcalde, Diputado o Gobernador. Ramón. El Decreto número 12-91 (LEN) preceptúa en su artículo 37º literal a) Que es una obligación de los directores “Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo, de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo”. Saludos. Humpey, propone las cualidades necesarias que debe poseer un docente para . Luisa. En la región Lambayeque se ha manejado, creo, según criterio personal el tema de las menciones de las actualizaciones, capacitaciones, especializaciones y segunda especialidad; lamentablemente muchos hemos sido perjudicados con los criterios tomados en cuenta. Hay que trabajar mucho en ese tema, sobre todo, buscar que la imagen del director entre los docentes se fortalezca. Para obtener una perspectiva de los aspectos básicos de la dirección escolar que pueden mejorarse, la OCDE puso en marcha el proyecto ‘Mejorar el liderazgo escolar’, basado en una investigación exhaustiva sobre el estado de la dirección de los centros en 22 sistemas educativos de 19 países. Saludos, Angel Miguel. Al aludir al centro escolar como unidad educacional cabe preguntarse: ¿Qué tanto los proyectos escolares provocan el tránsito hacia la elaboración del currículum? La segunda especialidad parece que sería también con grado universitario. ¿como hacer cumplir la ley de APAFAS en donde son elegidos mediante voto secreto y su mandato dura 2 años. INTRODUCCIÓN. Introducción. Que lástima que hablen los que se creen directivos, pues no es así todos, en mi caso con sección a cargo durante mi vida trabajé en 16 IIEE, en todas dejé alguna mejora con tanto sacrificio en la parte pedagógica y administrativa, nunca tuve denuncia de las instancias intermedias mucho menos por los padres de familia, algunos de mis estudiantes actualmente están estudiando en las universidades, que te parece. Lo contrario puede suceder con un buen director. Es una función trascendente a la vez que delicada que exige de su parte mucho profesionalismo, honestidad, transparencia y justicia. Necesitamos buenos directores para mejorar la educación. La educación ocupa sin lugar a dudas, un lugar en todas las edades, abriendo camino a los límites impuestos por las instituciones, los programas y métodos establecidos a lo largo de nuestra historia. Dada esta importancia, surge la . Pero hay que ayudar a motivar a los mejores a que se presenten a los concursos. ES MUY LAMENTABLE CUANDO SE DICE QUE TODO DEPENDE DEL DIRECTOR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, CUANDO TODAVIA EXISTEN COLEGIOS DESTARTALADOS, SIN BIBLIOTECAS, SIN LABORATORIOS, SIN LOSAS DEPORTIVAS, SIN IMPLEMENTACION, SIN INFRAESTRUCTURA ADECUADA, CON DOCENTES CONTRATADOS QUE SE CAMBIAN TODOS LOS AÑOS, LO QUE DIFICULTA LA CONTINUIDAD DE UN TRABAJO EFICIENTE, Y BUENO PODRIAMOS SEGUIR ENUMERANDO MUCHOS PROBLEMAS MAS, SIN MENCIONAR, LA IDIOSINCRASIA DE LA POBLACION, INTERCULTURALIDAD, ETC, FACTORES EXTERNOS: ALIENACION, DROGADICCION, DELINCUANCIA, PROSTITUCION, Y LEYES BLANDAS QUE NO PERMITEN HACER UN TRABAJO EFICIENTE COMO SE HACIA AÑOS ATRAS. que se deberia ampliar las vacantes?. que le ilusione y ejercer el liderazgo institucional. saludos, DR.HUGO por favor tiene que funcionar el siagie para CEBA, porque están colocando en nominas y actas a personas que han terminado el colegio, que supervisen los CEBA de la ugel 02, Marilu. Quisiera agregar algo: en la misma ficha de evaluaciòn aparece el rubro: “Estudios de Post Grado realizados”. donde la infraestructura es deficiente y existe falta de apoyo,sin embargo digo eso no debe existir ya que estamos en plenos progresos hacia la calidad y excelencia educativa y si esto existe es porque nada o poco le interesa a los gobiernos regionales y al mismo MINEDU.pregunto,entonces como podemos los docentes mejorar en el estudio si el ambiente del aula y los medios economicos del PP.FF. Se va a hacer una revisión de la ley y es un tema que debe evaluarse. El director tiene que enfrentar de la mejor manera casos como estos mencionados. Los directores deben ser personas que demuestren que en su hoja de vida han realizado trabajos en favor de la mejora de la educación, que dirigen proyectos en sus escuelas, que sean maestros que conocen el manejo pedagógico y didáctico de sus trabajo con sus estudiantes, que sea un referente en su escuela. Saludos. Al ingresar a las labores me asignaron como apoyo docente del grupo de segundo y tercer grado de nivel En los últimos tiempos el sistema educativo se organiza a partir de la presencia y el trabajo de los docentes al interior de las aulas, esta modalidad solitaria y aislada se complementa con el acatamiento de órdenes desde el nivel central a partir de la emisión de circulares; así, directores y supervisores se convierten en vigilantes del acatamiento de dichas disposiciones. Si se trataba de ratificar o no lo que la Ugel debería hacer es ceñirse a ello y no ir más allá, salvo que no cumpla los requisitos para desempeñar el cargo. -Helen Beatrix Potter. . El director no está solo en la escuela ni puede construir una buena escuela en soledad. Rescatando los siguientes puntos: Potencia el liderazgo de los maestros. Password * Dr. saludos. La Ugel debería hacerlo, pero no está demás que se asegure. Le manifestaba esta inquietud, porque la UNPRG tiene su Escuela de Post Grado, que otorga grados acadèmicos de acuerdo a un Plan de Estudios y la FACHSE (Facultad de Educaciòn de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo)de la UNPRG tiene su Unidad de Post Grado, que tambièn otorga grados acadèmicos. Cuando hablamos de bienestar, en realidad, estamos hablando de un sano equilibrio entre cinco tipos principales de bienestar: Emocional: se refiere a la capacidad . El 31 de octubre le manifestè una inquietud mìa y de muchos docentes que venimos participando del Concurso de Ascenso 2017. Dr. En numeral 6.6.3.5 de la norma técnica del concurso (R.S.G. MODALIDAD DE TRABAJO El curso "El director del siglo XXI y la Nueva Escuela Mexicana", se llevará a cabo en la modalidad de curso taller virtual. A la escuela le cuesta aprender; 19 mayo 2020 Jornadas nacionales de formación docente. Hay que difundir más y con claridad lo que se consideran los tres tipos e capacitación que se consideraron en este concurso. frente al promedio de la OCDE del 61%; 4.5% en programas de técnico superior universitario y profesional asociado (nivel CINE 5), frente al promedio de la OCDE del 20.4%; 5.9% en programas de especialización y . Manuel. Algunas de las principales competencias que consideramos básicas en la definición del rol de un director/a de un centro educativo son: Capacidad de análisis y lectura crítica: es necesario que conozca en profundidad las características sociales y económicas del entorno en el que . Competencias básicas del director/a de un centro educativo. ANTUNEZ (1990:2) también insiste en que los resultados de muchos estudios sobre centros, escolares que hoy consideramos plausibles han contribuido a proporcionar aún más peso a. esta evidencia: "Sea cual fuere el enfoque organizativo predominante en un centro educativo, las personas que desarrollan tareas directivas en él y la forma de ejercerla tienen, una importancia decisiva para el desarrollo de la institución", Aún más, las investigaciones sobre la dirección escolar ponen de relieve que hay una, correlación alta entre la consolidación del centro educativo y la existencia de una dirección, definida, estable, prestigiada y con empuje. Comprenda que y no he hecho la norma ni decido. Para que una escuela sea eficiente, el buen Director predica con el ejemplo y alecciona sobre la importancia de saber que la puntualidad es respeto a sí mismo y a los demás. La figura del director es importante porque por virtud de ley es la máxima autoridad en la escuela y le corresponde la representación oficial, es el responsable directo del funcionamiento del centro educativo (artículo 37º literal f) y artículo 42º literal b) de la Ley de Educación Nacional). Características personales: Poseer una serie de cualidades de personalidad (sociabilidad, fuerza de voluntad, diplomacia, madurez personal, liderazgo,flexibilidad y aguante), además de autoridad, inteligencia, buena imagen y organización. La escuela compone el eje y núcleo central y primordial de la educación; tanto en la comunidad como en la familia, por tanto, su papel como institución está enmarcado en dos direcciones una formar y la otra preparar, para lograr la formación integral del hombre para la sociedad en la cual se va a desenvolver. N° 018-2017-MINEDU) se establece que los cuadro de méritos son establecidos por las UGEL DE ACUERDO AL GRUPO DE INSCRIPCIÓN seleccionado por el postulante (entiéndase en la postulación a nombramiento). Espero mañana o pasado tener la respuesta. Gracias por su respuesta profesor. Hacer niños exitosos y creativos. Así es. He pedido que me informen al respecto. Saludos. No obstante creo que un porcentaje significativo hacen su función con mucho profesionalismo. Hacia afuera, el equipo directivo busca conocer el medio social donde la escuela está escolares se confíe a profesionales calificados que posean una formación específica, particularmente en cuestiones de administración. Los profesores también deben de poner de su parte. Estilos de dirección Función e importancia de la escuela. El otro modelo es el de la dirección administrativa, que se distingue por «gestionar la rendición de cuentas ante las partes interesadas y establecer y manejar los procedimientos administrativos». Teléfono +52 (871) 759 1200. Lo mencionado por HUGO DIAZ se hace necesario, su ejecución consciente y consecuente, dentro de la realidad que realizamos nuestra labor docente, para obtener resultados óptimos, con eficiencia y eficacia con una convivencia democrática con nuestra comunidad educativa. Hacia adentro, el director define el gobierno de la institución, y busca que sus decisiones sean viables y legítimas. En los términos en los que se está hablando, el/la directora/a se convierte en gerente del centro educativo, y tiene como . Definitivamente la labor directiva es fundamental para el desarrollo de una Institución Educativa cuyo objetivo principal está centrado en la mejora de los aprendizajes de lo estudiantes, esto se debe lograr con una gestión transparente, democrático y participativo en la medida que todos los actores encuentren una estrecha relación de mutuo apoyo y colaboración para es propósito, por otro lado, una adecuada rendición de cuentas en todo los aspectos por parte del directivo dará consistencia y confianza a todos los actores y se sientan comprometidos para el fin previsto mediante un entusiasmo de desarrollo de los planes en las distintas áreas de trabajo, se espera lograr como reto estas situaciones descritas. 05-02 2019 uripa N°475-11 MIS PRIMEROS PASOS, Valentina. Su papel es clave en la evaluación del desempeño pues su actuación es uno de los factores de mayor importancia para generar entre los profesores confianza en el proceso. Buenos días profesor Hugo: casi la misma inquietud de la colega Eli. Gracias por su respuesta. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo. En el actual proceso de contrato la comisión de evaluación me ha dicho que no puedo acceder a ninguna plaza de contrato docente por haberme inscrito mal; que hay de cierto en todo esto Dr. En todo caso que salida me da al respecto Dr. 4. En mi caso presenté a la comisión varios certificados de capacitaciones de los últimos cinco años, algunos de más de 200 horas, pero dicha comisión no me consideró ninguno. Daniel. De acuerdo. Mediado por el dialogo y . Eli. El segundo requisito mínimo pone la segunda especialidad pero para profesores de primaria, no e inicial. Fuente: INEE. el subdirector de la escuela mantiene constantemente contacto e intercambio de datos que son importantes en términos de su trabajo y responsabilidades laborales con otros miembros del personal de la escuela, es decir, miembros del personal docente, docentes sociales, etc. Existe un sistema relacional sustentado en la comunicación, la. Saludos, Juan. -Emma Shannon. La figura del director es importante porque por virtud de ley es la máxima autoridad en la escuela y le corresponde la representación oficial, es el responsable directo del funcionamiento del centro educativo (artículo 37º literal f) y artículo 42º literal b) de la Ley de Educación Nacional). En la última evaluación de ascensos los Comité de Evaluación ha incurrido en excesos y omisiones con algunos docentes evaluados que no son de su política. Las personas que ejercen la dirección escolar necesitan de una formación específica para llevar a cabo su tarea profesional. Mentales: - Conocimiento de planes y programas de estudio actuales. Esto nos compele a exigir a los directores escolares el conocimiento y aplicación de principios, modelos y teorías de las ciencias administrativas, de la epistemología pedagógica, así como del conocimiento, interpretación y aplicación de la legislación educativa vigente. Dr. Hugo Diaz, porqué los concursos de ascenso de escala y la cantidad de vacantes no se realizan y se determinan por especialidad (áreas) en el nivel secundaria (EBR) y avanzado (EBA), es decir, los grupos de competición debe ser por áreas. ¿Qué tienen en común la educación y el PIB? Si lo da una unidad de postgrado de la universidad es válido el postgrado. Fuente: Freire, Silvana y Miranda, Alejandra (2014). Se le puede llamar líder a este director? El sentido de educar; 10 marzo 2020 Guía para el visado de carpetas didácticas; 8 marzo 2020 El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) Asimismo, para la formación superior pedagógica también se prioriza la preparación de los directores en función del liderazgo pedagógico que favorezca los aprendizajes de calidad. Saludos. La escuela pública en México es una Institución que actualmente demanda una figura directiva con diversas funciones, algunas muy precisas y otras casi invisibles, pero que en conjunto configuran un rol determinante para el desempeño eficiente del colectivo escolar, principalmente para que los alumnos: logren desarrollar su potencial en todos los sentidos de competencia escolar . En los últimos años, la tendencia internacional en política de educación aboga por la transformación del papel del director como administrador burocrático a un papel de líder. Lo que no dice es si es un pequeño grupo o la mayoría. Son la cara y la cabeza de la escuela, son responsables de . Por ejemplo hay un tema que es sumamente controversial: la edad de ingreso a la educación inicial y al 1er grado. LO PRIMERO ES QUE DEBE COMBATIRSE A LDELINCUENTES DE CUELLO Y CORBATA, CIERRE DEL CONGRESO QUE SOLO DUERMEN Y PELEAN Y NO PRODUCEN NADA EN BENEFICIO DE LA EDUCACION, POR QUE TENEMOS CONGRESISTAS QUE NO TIENEN NI SECUNDARIA, QUE VAN A HACER?.. 47-55. Palabras de Lilia Siervo, directora y académica del área de educación continua, en el lanzamiento del libro "Conversaciones íntimas sobre discapacidad… Si no lo hacen problemas como el que menciona continuarán. El liderazgo implica una solida formación para poder orientar los estilos de su institución. Este cambio de modelo de dirección responde a las evidencias que muestran las distintas investigaciones realizadas a nivel internacional sobre el efecto indirecto del liderazgo escolar sobre el rendimiento de los alumnos. Saludos. Los profesores también demandan sustentos. Son personas designadas o autorizadas para patentizar un poder de corte administrativo, en el que tienen que asumir la responsabilidad de organizar, operar y administrar un plantel educativo, para llevarlo hacia una escuela de calidad; demostrar además que su autoridad se manifiesta como una capacidad moral ganada. Para estar seguro de lo que le responderé haré la consulta al Minedu. El software no te admite registrar estudios concluidos de maestria en el el rubro académico y algunas palabras las edita mal. Saludos. El buen director establece una visión y objetivos para la escuela, y puede hacer de ella un espacio efectivo de desarrollo profesional y personal para los maestros, y un espacio de crecimiento, creatividad y descubrimiento para los alumnos. Por una parte, la definida como dirección educativa, cuyas acciones están encaminadas a «apoyar y mejorar la formación de los profesores, fijar los objetivos del centro y desarrollar el currículo». Importancia del líder educativo. Dr. Hugo tenga un buen día, con relación a los Directores designados vía concurso, hoy en día se observa que, lamentablemente no justifica el pago remunerativo a comparación a un docente con carga horaria completa con éste último aumento, la diferencia entre ambos es mínimo y la verdad el cargo de ser Director hoy en día es muy sacrificado si uno verdaderamente se enfoca en salir adelante con su I.E. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Usted lo ha dicho. Saludos. Yo si creo que las evaluaciones del ministerio contribuyen a disgnosticar cuan eficientes son los directores en sus instituciones educativas. Mantiene constante promoción de los valores de la institución educativa, para el fomento de un ambiente sano, justo y favorable para todos. La importancia de la dirección en la eficacia del centro escolar es un aspecto resaltado en los estudios más relevantes sobre las organizaciones escolares desde hace años. Se identifican una serie de condiciones que favorecen el ejercicio de la función. La comunicación es la base de toda relación educativa sólida. Luis Américo. 1. CREO TAMBIEN EN LA IMPORTANCIA DE HACER UN ANALISIS DE LA FUNCION DIRECTIVA Y EL ACOMAPAÑAMIENTO PEDAGOGICOS A LOS ALUMNOS DEL ULTIMO AÑO DENTRO DE SU PERFIL COMO LIDER DE UNA INSTITUCION ESCOLAR. Pancho. con certeza los retos y las necesidades derivadas de la dinámica del siglo actual, y revolucionar la escuela a su cargo hacia la mejora sustancial de los aprendizajes de los educandos. Este rol involucra el control de los participantes y tratar cualquier problema que pueda surgir. Saludos. O los procedimientos administrativos suelen ser tan lentos y complicados que no es posible cubrir a tiempo una necesidad, como puede ser una licencia de un profesor. Tengo un duda respecto a los criterios de evaluación para evaluar la Trayectoria Profesional en el Concurso de Ascenso a la Escala Magisterial. Evacuación: se utiliza para trasladar a los estudiantes y al personal fuera del edificio. El director tiene que hacer una serie de esfuerzos para no acomodarse en su posición: Físicos - Mantenerse activo durante toda la jornada laboral - Desplazamiento dentro de las aulas y fuera de ellas. Las que emiten grados son las escuelas de postgrado. Lo que hay que evitar es burocratizar los procesos. Lo que le he dicho es que si bien es cierto lo que dice, que en el contenido de la norma no se es tan claro, en el anexo restringe la opción de la segunda especialidad a primaria. En la actualidad se observa una presencia cada vez mayor de ofertas de formación para los directivos escolares. Porque con este ministro parece que vamos retrocediendo. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación educativa. Esto último va perfilando la idea de lo que le toca hacer al directivo en relación con el currículum. Veamos cómo aplicar el análisis FODA en una escuela. Saludos, Severiano. Dando. 3. Estrella. En otras entregas hemos hablado de la importancia de los directivos escolares desde su papel en el desarrollo de los procesos educativos que administran y de cómo deben actuar para lograr llevar a sus instituciones hacia lo que se ha dado por llamar "Escuelas de Calidad"; en esta ocasión vamos a abordarlo desde su relación con el currículum escolar. Lo mismo sucede con los docentes de aula o con cualquier profesional de otra profesión. Si la desaprobación es de docentes y padres creo que la debe llevar a una reflexión. En los centros educativos aparecen una serie de elementos característicos de su, 2. Insisto doctor: Es correcto desaprobarlo. Tal como apuntan las investigaciones realizadas en este ámbito, el liderazgo escolar desempeña una función decisiva y, por este motivo, ocupa en la actualidad un lugar prioritario en los programas de política educativa a nivel internacional. Si Los que trabajamos en las zonas rurales sabemos que es facil manipular a los comuneros utilizando los programas sociales, incluso si estos demuestran su eficacia con la canasta familiar, a los comuneros no les interesa los aprendizajes de los estudiantes y la asistencia de los docentes. 8. educativo. Funciones del director. Porqué se molesta tanto un director en que su auxiliar le reitere la solicitud de entrega del Reglamento Interno y las nóminas 2017; ya que existiendo irregularidades en los educandos por inasistencias frecuentes; como sustentarlo si no se tiene el R.I. así el director busca irresponsabilidad de los auxiliares por incumplimiento de funciones. La comunicación es el mejor vehículo para alcanzar los objetivos educativos. El tema es que las Facultades ni emiten grados, solo títulos. Hugo Diaz que hacer al respecto en estos casos. ¿Pueden los directores de los centros influir en la mejora de los resultados escolares de sus alumnos? Hay directores muy buenos, pero también hay de los otros que no les gusta la crítica constructiva y creen saberlo todo, dirigen las instituciones como si fuera su casa,sin tomar en cuenta la opinión de los demás,arreglando las reuniones con favores para los que apoyan. Y ESCUELAS CON FALTA DE PERSONAL, DONDE EL DIRECTOR TIENE QUE CUMPLIR FUNCIONES DE PORTERO, LIMPIEZA, AUXILIAR, ADMINISTRATIVO, JERARQUICO, DOCENTE, ETC. Un buen profesor puede ver limitadas sus capacidades de enseñanza si se encuentra con un director rígido, que no estimula iniciativas de innovación en el trabajo pedagógico, que no alienta las buenas prácticas, que no alienta el trabajo en equipo de sus docentes. La perseverancia el el éxito de la persona. Un buen director evita que se propale el individualismo en los profesores, los motiva a trabajar en equipo y reconoce sus logros. Se lo haré saber a las autoridades. Antonio. Te hemos enviado un email para que puedas completar el proceso de recuperar tu contraseña, Usamos cookies para mejorar tu experiencia de navegación. Esto implica habilidad para comunicar, generar consensos, posicionarse como autoridad y atender demandas. Estas son algunas de las principales competencias que la Ley Orgánica de Educación (LOE 2006) asigna a la figura del director escolar en los centros educativos de nuestro país. 09, Vol. Juan. Saludos. Eli. Utilizamos cookies para asegurarnos de brindarle la mejor experiencia en nuestro portal. Por lo anterior, me permito respetuosamente invitar a mis amigos directores, supervisores, jefes de sector y administradores educativos en general, a seguir desarrollando nuestras funciones, con un compromiso efectivo hacia el desarrollo curricular de nuestras escuelas. Efectivamente la labor del Directivo es crucial pero importante en la I.E. En un universo de 40 mil directores hay de todo. pone en primera opción a los docenes con título de educación inicial, en segundo lugar a los docentes, cualquiera sea la modalidad pero que posean Segunda especialidad en la modalidad (véase anexo N° III de la norma técnica), y en tercer lugar a los profesores de Educación Primaria que TENGAN ESTUDIOS CONCLUIDOS de segunda especialidad y que acrediten al menos dos años de experiencia. Delegar funciones a los subdirectores y a otros miembros de su comunidad educativa. Se hace necesario resaltar el rol que debemos encaminar en estos tiempos, por cuanto dependerá que nuestra IE. El tema que toca ha sido realmente un problema. Los directores son pieza clave en el éxito de la escuela y en los aprendizajes. E igualmente, a la inversa, una dirección, indefinida, variable, fluctuante, refleja un centro educativo con una organización débil, donde priman ciertos individualismos, falta un proyecto común que actúe como motor interno de, "La investigación y la observación empírica muestran que uno de los principales factores, de la eficacia escolar (si no el principal) es el director del establecimiento. Competencia 2: El director o directora mantiene una comunicación colaborativa con todos los miembros de la comunidad escolar, responde a los diversos intereses y necesidades de esa misma comunidad y movilizar los recursos para promover el éxito estudiantil. Tenemos,por ejemplo, que muchos diretores de las zonas rurales estan bien considerados en las UGEls,sòlo por el hecho de no recibir denuncias de las comunidades,y cual es la estrategia de de los directores que se mantienen en sus cargos, utilizar los programas de mantenimiento y Qaliwarma para apoyar la canasta familiar de los comuneros. Aclaro,algo màs, en los grados otorgados se hace menciòn si fueron realizados en la escuela de post grado o en las facultades de educaciòn. Si revisamos la cantidad de denunciss que se reciben en las UGELs de las comunidades rurales nos vamos a dar con la sorpresa que èstas tienen su origen en “la gestiòn” de los programas de mantenimiento y Qaliwarma.Conozco durecores que durante màs de 20 años de gestiòn no han logrado nada para su institucion ni a nivel de infraestructura ni a nivel de desarrollo de las comunidades y el aprendizaje de los estudiantes, y estan bien considerados en las UGELs sòlo por distribuir el presupuesto de los programas sociales entre los comuneros,los los mismos que consideran a estas acciones como “buenas gestiones”. Abordar la gestión curricular institucional es importante para dimensionar las prácticas, pero también para considerar qué tipo de conocimientos se ha de valorar por sobre otros y cómo se abordarán los problemas que se enfrentan en la vida cotidiana de las escuelas. Confirme si estoy en lo correcto Dr. y si es que hay alguna aclaración al respecto. La imagen de un docente está deteriorada muchas veces a causa de unos pocos -no la mayoría- que no muestran un correcto cumplimiento de sus funciones. El director ha de conceptualizarse como un sujeto en constante aprendizaje, con una amplia apertura de crítica hacia lo que aparece como criterios de verdad; en la actualidad el director no llega siquiera a administrar el currículum, sólo los documentos administrativos que sostienen el control de un plantel, pero no la promoción de sus aprendizajes como unidad educativa. Puede sacar provecho y potenciar las capacidades de profesores que podrían catalogarse no tan buenos o sin suficiente experiencia. Lo lamento por usted. La realidad muestra que no siempre los directores son apreciados por su personal docente como debería ser. Gracias por su respuesta Dr. Capítulo de la Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional”, en su artículo 12º se regula que para ser directora del nivel preprimario se debe ser maestra de preprimaria y contar con cuatro años de experiencia, por lo tanto estar catalogada en la Clase “B”, de igual manera para el nivel primario, ser maestra (o) de primaria y contar con cuatro años de experiencia, catalogado en la Clase “B”, por eso el nombramiento se identifica como director, profesor, titulado. Esta es, sin duda, una de las habilidades más importantes que debe tener un director escolar; ya que, a diario, los directores afrontan una gran variedad de problemas, desde problemas de financiamiento hasta conflictos o problemas personales de los estudiantes. Si la desaprobación es por docentes y padres, no hay vuelta atrás. Las razones pueden variar, pero lo importante será que este actor haga los esfuerzos necesarios para que, demostrando autoridad, construya y encamine, con participación  de la comunidad educativa, la visión y el proyecto de desarrollo institucional; asimismo, que genere un ambiente adecuado y de confianza en la institución educativa. Lo que sucede es que no ha visto el Anexo 6 de la Resolución de Contratos. Debe ser líder en gestión escolar, que promueva su escuela hacia una mayor autonomía institucional; innovador, desarrollando una estructura jerárquica flexible, así como ser un amplio conocedor de los planes y programas de estudio (SEP, 2002). Gracias. -Gracias a Dios nunca me mandaron a la escuela; me hubieran quitado parte de mi originalidad. Líder con sólida base formativa. , que en muchos puntos las descripciones de trabajo del jefe de la … Alfonso Torres Hernández. No se puede hacer esa discriminación de cifras porque para algunas áreas no habría vacantes. Hay que velar pues por que la dirección de los establecimientos. Habilidades de resolución de problemas. Y es que la figura del director puede incidir en los resultados académicos a través de su influencia en las motivaciones y formación de los docentes y en su capacidad para crear un clima escolar favorable que incremente la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Saludos, ES PRECISO QUE UN DIRECTOR DEBE ENSEÑAR Y DEMOSTRAR CON EJEMPLOS VIVENCIALES EL CULTIVO DE LOS VALORES, QUE EN MUCHAS II.EE SE ESTÁN DEJANDO DE PRACTICAR, POR EJEMPLO RESPONSABILIDAD UN DIRECTOR NO PUEDE EXIGIR RESPONSABILIDAD A SUS DOCENTES SI EL INCUMPLE MUCHAS DE SUS FUNCIONES, ENTRE ELLAS LA HORA DE INICIO DE LA JORNADA LABORAL, Wilfredo. Si se considera al proyecto como una herramienta de regulación de la educación, que da cuenta de las estrategias que siguen las escuelas, la respuesta es no, no están dadas las condiciones para lograrlo; hay la posibilidad de seguir ejecutando, pero no de crear con base en una realidad existente. Le agradezco su respuesta, saludos. Los esquemas organizativos altamente centralizados han demostrado impotencia para la reforma educativa, por su forma verticalista a través de los llamados programas piloto. Roberto. La confianza y apoyo entre dirección y equipo directivo. Debe Registrarse o Dr. le quedarè agradecido su respuesta a èsta y a la anterior inquietud que manifeste por este medio. Durante una evacuación, los estudiantes y el personal salen y se trasladan a un lugar cercano y regresan al edificio escolar justo después de que se haya resuelto la causa de la evacuación. Saludos. El liderazgo está en la escuela y no en la persona del director; que ha de construir su propia capacidad de liderazgo. Escrito en: director, hacia, procesos, trabajo, Todo lo que necesitas saber para comenzar tu día, Suscribirse implica aceptar los - Apoyo a otros docentes. El docente es el mediador principal en la sala de clases, siendo un factor de gran importancia en la formación, tanto académica, como de la autoestima del alumno; por ello, es fundamental reconocer cuales son las características que lo distinguen como un educador eficiente.. Características de un educador eficiente. Ostentan la representación del centro, dirigen y coordinan todas las actividades y ejercen la dirección pedagógica. Depende mucho de los mismos padres de familia vigilar ese p`roces y ser muy responsables en decidir a quienes eligen como sus representantes. El director trabajó exitosamente durante su gestión el 2015, 2016 y este último 2017 con logros trascendentes. M. Ainswort (1913-1999) lo definió como una vinculación afectiva que se desarrolla a través de la interacción con la figura de referencia biológica o no.Esto se puede explicar de la siguiente forma: el niño y la niña crean vínculos con las personas sensibles y receptivas a las . Es fundamental la presencia de un lider en la institución,la formación puede garantizar los conocimientos pero no los valores y la ética. Resumen. Eli. La Dra. A veces las condiciones de infraestructura y materiales de las escuelas son tan precarias que cuesta desarrollar buenas prácticas en las aulas. Dr.Hugo: Debe ser capaz de idear y de conducir procesos de investigación que lleven a los centros escolares al conocimiento profundo de los logros alcanzados y los procesos desarrollados.A un director le corresponde impulsar, facilitar y estimular un proceso de mejoramiento de la calidad. Un buen profesor puede ver limitadas sus capacidades de enseñanza si se encuentra con un director rígido, que no estimula iniciativas de innovación en el trabajo pedagógico, que no alienta las buenas prácticas, que no alienta el trabajo en equipo de sus docentes. Puede haber una norma como el reglamento, pero lo hay que promover es que el cumplimiento de algo sea visto por el padre de familia o cualquiera como parte de una buena cultura de convivencia. Para conseguirlo, el. Gracias, coincidimos en la apreciación. Hay tres rubros en el que la norma debería colocar mas especificaciones en detalle: capacitaciones, actualizaciones y especialidades. LO MAS IMPORTANTE EL DIRECTOR TIENE QUE SER LÍDER DEMOCRÁTICO. Debe ser capaz de idear y de conducir procesos de investigación que lleven a los centros escolares al conocimiento profundo de los logros alcanzados y los procesos desarrollados.A un director le corresponde impulsar, facilitar y estimular un proceso de mejoramiento de la calidad. El papel de un director escolar es determinante para el buen funcionamiento de una institución, debido a esto es necesario que, quien ostenta este puesto, cuente con las competencias necesarias para poder orientar a la escuela hacia el logro de las metas planteadas. Ayudará mucho a conseguir buenos resultados. Saludos. La clave es pedir con claridad, y establecer las pautas para la tarea, las ayudas necesarias y el tiempo esperado de realización. El crecimiento de la JEC sería muy limitado en el 2018. Es un universo muy grande como para que todos sean los ideales. Por lo tanto, podríamos concluir que los centros educativos siguen necesitando y cada vez, con mayor urgencia, una dirección capaz de implicar al profesorado en un proyecto de futuro.
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